Efektivitas Media Flash Card Raca (Ratu Membaca) Tema Buah Berbiji Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Anak
-
Published: June 30, 2024
-
Page: 136-141
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media flash card RACA (Ratu Membaca) bertema buah berbiji dalam meningkatkan kemampuan membaca anak usia 5-6 tahun di KOBER Al-Hidayah. Kemampuan membaca sebagian anak usia 5–6 tahun masih berada pada tahap pengenalan huruf dan suku kata sederhana, serta menunjukkan rendahnya minat anak dalam mengikuti kegiatan membaca. Hal ini disebabkan oleh keterbatasan variasi media pembelajaran yang digunakan guru, yang cenderung bersifat monoton dan kurang kontekstual dengan pengalaman anak sehari-hari. Kemampuan membaca merupakan fondasi penting dalam perkembangan literasi anak usia dini yang perlu distimulasi dengan media pembelajaran yang menarik dan sesuai perkembangan. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 15 anak kelompok B yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan meliputi 20 butir soal untuk mengukur pengenalan huruf, bunyi huruf, suku kata, dan kata sederhana. Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan uji paired t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan skor rata-rata dari pretest sebesar 15,67 menjadi 17,73 pada posttest, dengan selisih rata-rata 2,07 poin. Uji normalitas dan homogenitas menunjukkan data berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji paired t-test menunjukkan perbedaan skor sebelum dan sesudah perlakuan signifikan secara statistik (t-hitung ≈ 3,57; p-value = 0,003 < 0,05), dengan effect size Cohen's d = 0,91 yang menunjukkan efektivitas tinggi. Seluruh butir instrumen dinyatakan valid berdasarkan uji validitas dengan r hitung > r tabel (0,514). Dengan demikian, media flash card RACA efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca anak usia dini dan dapat menjadi alternatif pembelajaran literasi yang menarik dan bermakna di lembaga PAUD.
- Kemampuan Membaca
- Flash Card
- Anak Usia Dini
- Media RACA
- Buah Berbiji
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Ariawan, V. A. N., & Pratiwi, I. M. (2020). Digital literacy abilities of students in distance learning. 4th International Conference on Language, Literature, Culture, and Education (ICOLLITE 2020), 592–598.
- Cohen, J. (2013). Statistical power analysis for the behavioral sciences. routledge.
- Damayanti, A., Nisa, S. C., Soleha, S., Minggu, N. P. S., Lukman, M., Khotimah, K., Ruswiyati, L., & Ar, F. H. R. (2024). Pengembangan Literasi Anak Usia Dini. Edu Publisher.
- Fahmiyah, A. U., Kuswandi, D., & Wahyuni, S. (2025). Using Learning Media to Improve Beginning Reading Skills: Penggunaan Media Belajar Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 308–326.
- Fegi, S. (2024). Penggunaan Media Flashcard Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Dasar Anak Usia Dini Di Tk Harapan Muda Rajabasa Bandar Lampung. UIN Raden Intan Lampung.
- Fitriana, F. (2023). Peningkatan Kemampuan Membaca Anak Usia Dini Melalui Permainan Ular Tangga Dan Flashcard Di Tk Islam Al-Furqon Jakarta Selatan. Institut PTIQ Jakarta.
- Henry, T. G. (2008). Membaca sebagai suatu keterampilan berbahasa. Bandung: Angkasa.
- Hoerudin, C. W. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Indonesia pada anak usia dini. Jurnal Bakti Tahsinia, 1(1), 59–68.
- Madyawati, L. (2016). Strategi pengembangan bahasa pada anak. Kencana.
- Maronta, Y., Sutarto, J., & Isdaryanti, B. (2023). Pengaruh Media Flashcard Berbasis Digital terhadap Kemampuan Membaca Awal Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1142–1161.
- Nainggolan, A. M., & Daeli, A. (2021). Analisis teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan implikasinya bagi pembelajaran. Journal of Psychology Humanlight, 2(1), 31–47.
- Patilima, H. (2015). Resiliensi anak usia dini. Bandung: Alfabeta.
- Pisa, O. (2023). results (volume I): the state of learning and equity in education. PISA. Paris.
- Pratiwi, W. (2017). Konsep bermain pada anak usia dini. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 106–117.
- Prawita, E., & Heryadi, A. (2023). Analisis Validitas Konstrak dan Analisis Konsistensi Internal pada Skala Resiliensi. Psimphoni, 4(1), 8–15.
- Rahmawati, I. (2022). Strategi Pembelajaran untuk Meningkatkan Pengembangan Bahasa Pendidikan Anak Usia Dini Melalui Metode Bercerita. SANDIBASA I (Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia I).“Inovasi Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indoinesia.
- Sayenti, N. N. W. (2024). Pengembangan Media Flashcard Untuk Menstimulus Kemampuan Membaca Permulaan Pada Anak Usia Dini Kelompok B Di Tk Mekar Sari Desa Buahan Kecamatan Payangan Kabupaten Gianyar Tahun Ajaran 2023/2024. Universitas Pendidikan Ganesha.
- Sepryyana, B. (2023). Peningkatan Kemampuan Bahasa Siswa Melalui Kegiatan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Kartu Bergambar di Kelompok B TK Santa Thersesia I Pangkalpinang. Jurnal Pendidikan Tuntas, 1(4), 563–567.
- Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
- Sugiyono, S. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Procrastination And Task Avoidance: Theory, Research and Treatment. New York: Plenum Press, Yudistira P, Chandra.
- Susanto, A. (2021). Pendidikan anak usia dini: Konsep dan teori. Bumi Aksara.
- Tahmidaten, L., & Krismanto, W. (2020). Permasalahan budaya membaca di Indonesia (Studi pustaka tentang problematika & solusinya). Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 22–33.
- Tangkilisan, S., Arifin, I. N., & Rawanti, S. (2025). Pengaruh Media Flash card Terhadap Kemampuan Literasi Membaca Permulaan Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Student Journal of Early Childhood Education, 5(2), 38–49.