Pengaruh Kegiatan Sensorik Angka Terhadap Pengenalan Konsep Berhitung Anak
-
Published: December 30, 2024
-
Page: 73-79
Abstract
Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh media sensorik angka terhadap pengenalan konsep berhitung anak usia 4-5 tahun di PAUD KB Teratai Hanifa. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest pada 10 anak PAUD kelompok A. Data dikumpulkan melalui observasi menggunakan lembar penilaian yang telah tervalidasi. Kegiatan sensorik yang dilakukan meliputi menempel pasir warna pada angka 1-3, menempel biji kacang tanah pada angka 1-5, dan mengurutkan angka 1-10 menggunakan kartu warna. Rata-rata nilai pretest adalah 40 dan meningkat menjadi 83,33 pada posttest. Hasil uji paired sample t-test dengan SPSS-25 menunjukkan nilai p = 0,038 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Hasil ini membuktikan bahwa media sensorik angka berpengaruh signifikan terhadap pengenalan konsep berhitung anak usia dini. Temuan penelitian ini sejalan dengan teori perkembangan kognitif Piaget yang menekankan pembelajaran konkret pada tahap praoperasional, serta teori Vygotsky tentang zona perkembangan proksimal. Media sensorik angka disarankan untuk digunakan guru PAUD sebagai strategi pembelajaran berhitung yang efektif dan menyenangkan bagi anak usia dini.
- Sensorik angka
- Konsep berhitung
- Perkembangan kognitif
- Anak usia dini
- Pendekatan kuantitatif
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
- Afriyani, T. (2025). Peningkatan Kemampuan Mengenal Matematika Dengan Bermain Lempar Dadu Pada Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Handayani 1 Talang Kabupaten Tegal. Universitas Ivet.
- Andriani, E. (2024). Pengembangan Media Pohon Pintar Untuk Meningkatkan Kognitif Anak Usia 4-5 Tahun. IAIN Metro.
- Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian suatu Pendekatan Pra ktik. Rineka Cipta.
- Armina, M., Asfar, M. I., Marie, H., & Nurhayati, S. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Video Edukatif Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung AUD. Bungamputi, 12(2).
- Berk, L. E. (2022). Infants and children: Prenatal through middle childhood. Sage Publications.
- Bird, M. H. (2022). Mathematics for young children: An active thinking approach. Routledge.
- Campbell, C., & Howitt, C. (2024). Science in early childhood. Cambridge University Press.
- Charlesworth, R., & Lind, K. (1990). Math and science for young children. Singular.
- Copley, J. V. (2000). The young child and mathematics. ERIC.
- Dini, P. K. P. A. U., Piaget, M. J., & Piage, T. P. K. J. (n.d.). Teori Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini.
- Djollong, A. F., Sari, A., Junizar, J., Pramanik, N. D., Kustanti, R., & Lubis, A. A. Z. (2023). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini: Teori dan Panduan Komprehensif. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
- Fatkhiyah, L. (2025). Permainan Dadu Angka Dalam Meningkatkan Kemampuan Numerasi Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di Pos PAUD Permata Pelang Mayong Jepara. Universitas Ivet.
- Gardner, H. (2008). Multiple intelligences: New horizons in theory and practice. Basic books.
- Hidayat, Y., & Nurlatifah, L. (2023). Analisis komparasi tingkat pencapaian perkembangan anak usia dini (STPPA) berdasarkan permendikbud no. 137 tahun 2014 dengan permendikbudristek no. 5 tahun 2022. Jurnal Intisabi, 1(1), 29–40.
- Hubaedah, A., Permatasari, D. Y., Agustya, R. D. A., Azhari, H., Silaen, K. M., & Ercha, S. N. (2024). Pembelajaran Peserta Didik Melalui Proses Bermain dan Berhitung Menggunakan Kartu Angka untuk Meningkatkan Sensorik dan Motorik dalam Kecerdasan Anak disekolah TK Dharma Wanita. Bernas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(4), 2388–2392.
- Insani, H. (2025). Strategi Efektif untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa pada Anak Usia Dini Pemalu Melalui Pendekatan Teori Zona Perkembangan Proksimal (ZPD) Vygotsky. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 14.
- Kemendikbud. (2022). Pedoman Umum Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini Berkualitas. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi, 1, 79.
- Maspul, K. A. (2023). Maximizing Multiple Intelligences for Unprecedented Academic Achievement. Cognitive Development Journal, 1(2), 53–59.
- Papalia, D. E., & Martorell, G. (2021). Desenvolvimento Humano-14. McGraw Hill Brasil.
- Piaget, J., & Inhelder, B. (2008). The psychology of the child. Basic books.
- Reys, R., Lindquist, M., Lambdin, D. V, Smith, N. L., Rogers, A., Cooke, A., Bennett, S., Ewing, B., & West, J. (2020). Helping children learn mathematics. John Wiley & Sons.
- Ridlo, U. (2023). Metode penelitian studi kasus: teori dan praktik. Publica Indonesia Utama.
- Rupnidah, R., & Suryana, D. (2022). Media pembelajaran anak usia dini. Jurnal PAUD Agapedia, 6(1), 49–58.
- Siagian, N. W. (2024). Pengaruh penggunaan kolase terhadap peningkatan motorik halus anak usia 5-6 tahun di RA Darul Ulum Sadabuan. UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.
- Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
- Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes (Vol. 86). Harvard university press.
- Wulansari, N., Abidin, F. A., Kendhawati, L., Lubis, F. Y., Hastuti, A. I., & Rahmah, F. (2023). Detection and Stimulation of Child Development Questionnaire for 2-4 Years. SEA-CECCEP, 4(02), 80–102.
- Yaswinda, Y., Nilawati, E., & Hidayati, A. (2019). Pengembangan Media Video Tutorial Pembelajaran Sains Berbasis Multisensori Ekologi untuk Meningkatkan Kogntif Anak Taman Kanak-Kanak Kelompok A. Jurnal Audi: Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak Dan Media Informasi PAUD, 4(2), 100–109.