Pengaruh model pembelajaran problem based learning berbasis video youtube terhadap hasil belajar ditinjau dari gaya belajar siswa pada pembelajaran IPA sekolah dasar

Rizma Fanilasari; Herlina Usman

doi:10.29210/1202323517

Pengaruh model pembelajaran problem based learning berbasis video youtube terhadap hasil belajar ditinjau dari gaya belajar siswa pada pembelajaran IPA sekolah dasar

Rizma Fanilasari

⁽¹⁾, Herlina Usman ⁽²⁾,
(1) Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Jakarta

Indonesia
(2) Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Jakarta

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2023 Rizma Fanilasari

DOI : https://doi.org/10.29210/1202323517

Full Text:

Language : en

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh seberapa besar pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Video Youtube Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Penelitian ini akan di laksanakan di SD Negeri 4 Tiuh Memon kecamatan Pugung, Kabupaten Tanggamus Lampung tahun 2023. Dalam penelitian ini peneliti memilih desain Pretest-Postest. Design ini merupakan desain eksperimen yang dilakukan dengan observasi sebanyak 2 kali yaitu sebelum eksperimen dan setelah eksperimen. populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 5 di SD Negeri 4 Tiuh Memon tahun 2021. Adapun sampel yang digunakan yaitu 65 siswa dari populasi. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan Analisis regresi linier berganda. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan video YouTube dalam konteks PBL sangat menguntungkan siswa visual dan kinestetik, yang mencatat peningkatan hasil belajar signifikan. Siswa auditorial juga menunjukkan peningkatan, namun tidak sebesar siswa dengan gaya belajar lainnya. Penggunaan video memfasilitasi belajar yang lebih efektif bagi siswa visual melalui demonstrasi yang menarik, sementara siswa kinestetik diuntungkan melalui simulasi dan praktik yang dapat ditiru. Meski konten video seringkali lebih visual, terdapat peluang untuk mengembangkan aspek auditorial untuk mendukung siswa dengan gaya belajar mendengarkan.

References

Adam, A. (2019a). Penggunaan Media Youtube Berseri Dalam Peningkatan Kemampuan Menulis Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Konfiks, 6.

Adam, A. (2019b). Penggunaan Media Youtube Berseri Dalam Peningkatan Kemampuan Menulis Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Konfiks, 6.

Amin, S., Murtono, Achmad, H. M., Ardianti, S. D., & Gung, Y. T. (2021). The Effect of Discovery Learning on Science Learning Achievements for Elementary School Students. Asian Pendidikan, 2(1 (2)), 54–58.

Anggriani, M. D., Haryanto, H., & Atmojo, S. E. (2022). The Impact of Problem-Based Learning Model Assisted by Mentimeter Media in Science Learning on Students’ Critical Thinking and Collaboration Skills. International Journal of Elementary Education, 6(2), 350–359.

Demirel, M., & Dağyar, M. (2016). Effects of Problem-Based Learning on Attitude: A Meta-analysis Study. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 12(8), 2115–2137. https://doi.org/10.12973/eurasia.2016.1293a

Ganyaupfu, E. M. (2013). Teaching Methods and Students’ Academic Performance. International Journal of Humanities and Social Science Invention ISSN (Online, 2(9), 29–35.

Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Kaptan, F., & Korkmaz, H. (2001). Fen eğitiminde probleme dayalı öğrenme yaklaşımı. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(20).

Khairani, S., Suyanti, R. D., & Saragi, D. (2020). The Influence of Problem Based Learning (PBL) Model Collaborative and Learning Motivation Based on Students’ Critical Thinking Ability Science Subjects in Class V State Elementary School 105390 Island Image. Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal, 3(3), 1581–1590. https://doi.org/10.33258/birle.v3i3.1247

Kiswanto, A. (2017). The Effect Of Learning Methods And The Ability Of Students Think Logically To The Learning Outcomes On Natural Sciences Of Grade Iv`S Student. Advances in Social Science, Education and HAdvances in Social Science, Education and Humanities Researchumanities Research, 118, 1040–1046. https://doi.org/10.2991/icset-17.2017.168

Musna, R. R., Juandi, D., & Jupri, A. (2021). A meta-analysis study of the effect of Problem-Based Learning model on students’ mathematical problem solving skills. Journal of Physics: Conference Series, 012090. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1882/1/012090

Permatasari, B. D., Gunarhadi, & Riyadi. (2019). The influence of problem based learning towards social science learning outcomes viewed from learning interest. International Journal of Evaluation and Research in Education, 8(1), 39–46. https://doi.org/10.11591/ijere.v8i1.15594

Risnawati, Amir, Z., Lubis, M. S., Syafri, M., & Andrian, D. (2020). The Effectiveness of Problem Based Learning (PBL) in Increasing Student Creative Thinking and Self-efficacy. ICoSEEH, 152–156. https://doi.org/10.5220/0009096701520156

Sari, P. P., & Ardianti, D. (2021). Implementation of Problem Based Learning ( PBL ) on Interactive Learning Media. Journal of Technology and Humanities, 2(2), 24–30.

Usman, H., & Anwar, M. (2021). Integrated language skill approach: Model of teaching materials for elementary school teacher education programs in indonesia. Studies in English Language and Education, 8(2), 656–669. https://doi.org/10.24815/siele.v8i2.19031

Usman, H., Ferdiansyah, S., Widodo, H. P., & Lestariyana, R. P. D. (2020, September 1). Primary school english teachers’ perceptions of the teacher educator-created english textbook: The case of Indonesia. Journal of Asia TEFL, Vol. 17, pp. 1057–1067. https://doi.org/10.18823/asiatefl.2020.17.3.22.1057

Usman, H., Nurhasanah, N., & Siregar, Y. E. Y. (2023). The Use of Canva Application to Developing Integrated Language Skills Teaching Materials Based on Local Wisdom.

Wartono, W., Diantoro, M., & Bartlolona, J. R. (2018). Influence of Problem Based Learning Learning Model on Student Creative Thinking on Elasticity Topics A Material. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 14(1), 32–39. https://doi.org/10.15294/jpfi.v14i1.10654.