Penerapan model pembelajaran the power of two untuk meningkatkan minat dan hasil belajar

Hasyim Hasyim; Suci Wulandari; Edy Syahputra

doi:10.29210/1202424693

Penerapan model pembelajaran the power of two untuk meningkatkan minat dan hasil belajar

Hasyim Hasyim

⁽¹⁾, Suci Wulandari ⁽²⁾, Edy Syahputra ⁽³⁾,
(1) Universitas Negeri Medan

Indonesia
(2) Universitas Negeri Medan

Indonesia
(3) Universitas Negeri Medan

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2024 Hasyim Hasyim, Suci Wulandari, Edy Syahputra

DOI : https://doi.org/10.29210/1202424693

Full Text:

Language : en

Abstract

This study aims to analyze the effect of the application of the power of two type cooperative learning model on learning interest and learning outcomes of class XI OTKP students at SMK PAB 2 Helvethia, as well as to determine the relationship between learning interest and student learning outcomes. The research method used was purposive sampling, with a sample of one class consisting of 32 students. Data collection was done through questionnaires and tests, which included pre-test and post-test. This research took place during one semester. The results of the analysis showed a significant increase in learning interest, with an average learning interest score of 79.84. The average pre-test and post-test scores were 71.15 and 86.62 respectively. The results of hypothesis testing using t-test showed that the t-count for learning interest was 10.668 (t-table = 1.69), while for pre-test and post-test, the t-count was 5.492 (t-table = 1.69). The correlation test resulted in an r-count of 0.620 (r-table = 0.349), which indicates a positive and significant relationship between learning interest and learning outcomes.The conclusion of this study is that the application of the power of two type cooperative learning model has a positive and significant influence on students' interest in learning and learning outcomes. The findings provide practical implications for teachers and educational institutions in applying learning methods that can effectively improve students' interest and learning outcomes.

References

Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2011). Manajemen penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Bintaro, T. Y. (2018). Penerapan pembelajaran the power of two untuk meningkatkan minat pada mata pelajaran matematika. Jurnal Sains Sosial dan Humaniora, 2(1), 145–157. P-ISSN: 2579-9088.

Fitriyani, E. (2018). Hubungan minat belajar dengan hasil belajar menjahit kerah kemeja secara industri pada kelas XI tata busana SMK Negeri 3 Magelang. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Fransiska, J. (2012). Penerapan model pembelajaran think pair share melalui strategi pembelajaran aktif the power of two untuk meningkatkan minat dan hasil belajar akuntansi siswa kelas X AK-4 SMK Negeri 1 Medan tahun ajaran 2011/2012. Skripsi. Medan: UNIMED.

Hamdani. (2011). Strategi belajar mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Hutauruk, dkk. (2018). Meningkatkan hasil belajar siswa dengan alat peraga pada mata pelajaran IPA kelas IV SDN Nomor 14 Simbolon Purba. School Education Journal. Diakses dari https://jurnal.unimed.ac.id, 26 Juli 2018.

Junaidi. (2010). Tabel r product moment. Diakses dari http://junaidichaniago.wordpress.com.

Karina, R. M. (2017). Hubungan antara minat belajar dengan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA pada kelas V SD Negeri Garot Geuceu Aceh Besar. Skripsi. Aceh: Universitas Syiah Kuala.

Kurniawati, dkk. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe aktif the power of two terhadap hasil belajar kimia pada kelas X SMA N 1 Ambalawi tahun pelajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Kimia dan Terapan, 2(2), 22–26. ISSN: 2614-7300.

Kumara, B. C. (2017). Penerapan model pembelajaran the power of two terhadap keaktifan dan prestasi belajar matematika siswa kelas VII SMP Negeri 26 Purworejo tahun ajaran 2016/2017. Skripsi. Purworejo: Universitas Muhammadiyah Purworejo.

Ni’mah, U. (2017). Hubungan minat dan motivasi belajar dengan hasil belajar IPS kelas V SDN Gugus Pangeran Diponegoro Kabupaten Pati. Skripsi. Semarang: Universitas Negeri Semarang.

Pratomo, R. H. (2017). Perbandingan model pembelajaran kooperatif tipe the power of two dengan tipe make a match dalam pembelajaran biologi (studi tentang aktivitas, respon, dan hasil belajar siswa). Jurnal Biotek, 5(1), 36–52.

Rozikin, S. (2018). Hubungan minat belajar siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran kimia di SMA Negeri 1 Tebat Karai dan SMA Negeri 1 Kabupaten Kepahiang. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia, 2(1), 78–81. ISSN: 2252-8075.

Rusman. (2014). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Rusmiati. (2017). Pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar bidang studi ekonomi siswa MA Al Fattah Sumbermulyo. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Ekonomi, 1(1), 21–36. ISSN: 2549-1385.

Siregar, S. (2013). Metode penelitian kuantitatif. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

Slameto. (2013). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Silitonga, P. M. (2011). Metodologi penelitian. Medan: FMIPA UNIMED.

Sudjana. (2014). Metode statistika. Bandung: Tarsito.

Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: PT. Alfabet.

Suprijono, A. (2013). Cooperative learning. Surabaya: Pustaka Belajar.

Susanto, A. (2013). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Prenada Media Group.

Syah, M. (2015). Psikologi belajar. Jakarta: Rajagrafindo Persada.

Wandira, S. M. A. (2017). Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe think pair share dan the power of two ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 1–18. E-ISSN: 2580-2216.