Analisis ketercapaian dimensi keterampilan dasar mengajar guru

  • March 23, 2022
  • Abstract Views: 0
  • Downloads: 0
  • Page: 98-106
Corresponding Author

Abstract

Keterampilan atau kecakapan atau kemampuan dasar mengajar menjadi komponen penting yang harus dimiliki guru sebagai seorang pendidik untuk dapat menyelenggarakan proses pembelajaran dengan optimal demi mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan dasar mengajar guru di Wilayah Pendidikan Kodya Jakarta Timur. Responden dalam penelitian berjumlah 100 orang guru yang berasal dari 10 sekolah berbeda. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitaitf dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui platform online dengan mengadministrasikan instrumen  yang mengukur dimensi kemampuan  dasar mengajar guru. Instrumen ini telah melalui uji validitas dan reliabilitas sehingga layak digunakan untuk pengumpulan data.  Teknik analisis deskriptif dan Visual Box Plots dengan aplikasi JAPS. Selanjutnya hasil penelitian menunjukkan bahwa kesembilan dimensi kemampuan  dasar mengajar guru berada pada kategori tinggi meliputi aspek bertanya, memberi penguatan, mengadakan variasi,  menjelaskan,  membuka dan menutup pembelajaran, membimbing diskusi, mengelola kelas, menggunakan media pembelajaran, menggunakan teknologi. Ketercapaian kemampuan dasar mengajar guru berada pada kategori tinggi. Hasil riset ini dapat dijadikan acuan untuk dapat dirancang program untuk pengoptimalan kemampuan dasar mengajar guru di wilayah lainnya.

Full Text:

References

Achdiani, Y., & Rusliyani, D. A. (2017). Pengetahuan Keterampilan Dasar Mengajar dalam Menyiapkan Guru Sekolah Menengah Kejuruan. TEKNOBUGA: Jurnal Teknologi Busana dan Boga, 5(2), 34-43.

Adisel, A., & Prananosa, A. G. (2020). Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Sistem Manajemen Pembelajaran pada Masa Pandemi Covid 19. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 3(1), 1-10.

Amalianita, B., Firman, F., & Ahmad, R. (2021). Penerapan sistem pendidikan disentralisasi serta upaya peningkatan mutu layanan dengan pengembangan profesionalisme guru bimbingan konseling. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(1), 9-14.

Baslini, B. (2022). Peran, Tugas dan Tanggung Jawab Manajemen Pendidikan. Journal of Innovation in Teaching and Instructional Media, 2(2), 109-115.

Bertholomeus Jawa, B., Yumnah, S., Paulus Eko, K., & Suwandi, R. H. (2022). Sekolah Ramah Anak (Kajian Teori dan Praktik): Jawa Timur: Literasi Nusantara Abadi.

Co, M., Chung, P. H.-Y., & Chu, K.-M. (2021). Online teaching of basic surgical skills to medical students during the COVID-19 pandemic: a case–control study. Surgery Today, 51(8), 1404-1409.

Damanik, R., Sagala, R. W., & Rezeki, T. I. (2021). Keterampilan Dasar Mengajar Guru (Vol. 1): umsu press.

Faruqi, D. (2018). Upaya meningkatkan kemampuan belajar siswa melalui pengelolaan kelas. Evaluasi: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 2(1), 294-310.

Indonesia, P. R. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Indonesia, R. (2002). Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945: Sekretariat Jenderal MPR RI.

Irawati, E., & Susetyo, W. (2017). Implementasi Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Di Blitar. Jurnal Supremasi, 3-3.

Iriyani, D. (2008). Pengembangan Supervisi Klinis untuk meningkatkan keterampilan dasar mengajar guru. Jurnal Didaktika, 2(02), 285-285.

Isrokatun, I., Yulianti, U., & Nurfitriyana, Y. (2022). Analisis Profesionalisme Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(1), 454-462.

Komara, E. (2016). Perlindungan Profesi Guru di Indonesia. Mimbar Pendidikan, 1(2).

Mansyur, M. (2017). Keterampilan Dasar Mengajar dan Penguasaan Kompetensi Guru (suatu Proses Pembelajaran Micro). El-Ghiroh: Jurnal Studi Keislaman, 12(1), 130-147.

Melinda, Ima, and Ratnawat Susanto. 2018. “Pengaruh Reward Dan Punishment Terhadap Motivasi Belajar Siswa.” International Journal of Elementary Education 2(2): 81–86. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJEE.

Mulyana, A. (2021). nd “Undang-Undang (Uu) Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.”. Pendidikan Kewarganegaraan (blog). Accessed May, 31.

Mustika, Z. (2015). Urgenitas media dalam mendukung proses pembelajaran yang kondusif. CIRCUIT: Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 1(1).

MZ, A. S. A., Huda, M. M., & Kharisma, A. I. (2022). Implementation of School Field Introduction (PLP) on Basic Teaching Skills for Prospective Elementary School Teacher Students. Jurnal Basicedu, 6(1), 1408-1416.

Noor, T. (2018). rumusan tujuan pendidikan nasional pasal 3 undang-undang sistem pendidikan nasional No 20 Tahun 2003. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 3(01).

Nurmala, L. D. (2018). Perlindungan hukum terhadap tenaga pendidik. Gorontalo Law Review, 1(1), 67-76.

Octavia, S. A. (2019). Sikap dan kinerja guru profesional: Deepublish.

Pasaribu, M. V., Tanjung, D. S., & Anzelina, D. (2020). Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa di Kelas V SDN 04 Pangkatan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 375-380.

Rachman, A., Sukrawan, Y., & Rohendi, D. (2019). Penerapan model blended learning dalam peningkatan hasil belajar menggambar objek 2 dimensi. Journal of Mechanical Engineering Education, 6(2), 145-152.

Rahayu, D. V. (2016). Pembelajaran Dengan Strategi Search-Solve-Create-Share untuk Melatih Keterampilan Dasar Mengajar Matematika. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 325-334.

RI, S. J. M. (2014). Undang-undang dasar negara republik Indonesia tahun 1945.

Safitri, E., & Sontani, U. T. (2016). Keterampilan mengajar guru dan motivasi belajar siswa sebagai determinan terhadap hasil belajar. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 1(1), 144-153.

Saragih, A. H. (2008). Kompetensi minimal seorang guru dalam mengajar. Jurnal Tabularasa, 5(1), 23-34.

Sisdiknas, U.-u. (2003). UU No. 20 tahun 2003. . Departemen Agama RI, Jakarta.

Sitorus, W. I., & Sojanah, J. (2018). Meningkatkan motivasi belajar siswa melalui keterampilan mengajar guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran (JPManper), 3(2), 233-238.

Slipchuk, V., Yuzkiv, H., Lutaieva, T., Batechko, N., & Pisotska, M. (2021). Pedagogical Skills and Communicative Competence of University Teachers during the Classes. Review of International Geographical Education Online, 11(4), 1226-1237.

Sole, F. B., & Anggraeni, D. M. (2018). Inovasi pembelajaran elektronik dan tantangan guru abad 21. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 2(1), 10-18.

Sukirman, D. (2010). Keterampilan dasar mengajar. Universitas pendidikan indonesia.

Susanto, Ratnawati, Noni Agustina, Mujazi Rozali, Yuli Azmi, et al. 2021. “Analysis of Primary School Teachers ’ Pedagogical Competencies through Talent Search Matrix.” Psychology and Education 57(8): 360–69.

Susanto, Ratnawati, Yuli Asmi Rozali, and Noni Agustina. 2019. “Development of Pedagogical Competency Models for Elementary School Teachers: Pedagogical Knowledge, Reflective Ability, Emotional Intelligence and Instructional Communication Pattern.” Universal Journal of Educational Research 7(10): 2124–32.

Susanto, Ratnawati. 2021a. “Pemetaan Kompetensi Pedagogik Dalam Keterkaitan Dimensi Pengetahuan Pedagogik Dan Profil Karakteristik Awal.” Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia 7(1): 155–62.

Susanto, Ratnawati, Harlinda Syofyan, and Reza Rachmadtullah. 2019. “Teacher Leadership in Class on The Formation of School Values and Characters of School-Ages.” WMA 1(1): 3–7. https://graugustine.me/research-design.pdf.

Susanto, Ratnawati, Reza R; Widarto R. 2020. “Technological and Pedagogical Model: Analysis of Factors and Measurement of Learning Outcomes in Education.” Journal of Ethnic and Cultural Studies 7(2): 1–14. http://www.ejecs/index.php/JECS/aerticle/view/311.

Susanto, Ratnawati, Yuli Asmi Rozali, and Noni Agustina. 2019. “Development of Pedagogical Competency Models for Elementary School Teachers: Pedagogical Knowledge, Reflective Ability, Emotional Intelligence and Instructional Communication Pattern.” Universal Journal of Educational Research 7(10): 2124–32.

Susanto, Ratnawati, Harlinda Syofyan, and Reza Rachmadtullah. 2019. “Teacher Leadership in Class on The Formation of School Values and Characters of School-Ages.” WMA 1(1): 3–7. https://graugustine.me/research-design.pdf.

Sutisnawati, A. (2017). Analisis keterampilan dasar mengajar mahasiswa calon guru sekolah dasar. Mimbar Pendidikan Dasar, 8(1), 15-24.

Sutrisno, T. (2019). Keterampilan dasar mengajar (the art of basic teaching) (Vol. 121): Duta Media Publishing.

Theodora, B. D. (2016). Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Sma Se-Kota Malang Yang Di Kontrol Dengan Variasi Sumber Belajar. Journal of Accounting and Business Education, 2(4).

Widyasto, E. S. (2018). Hubungan Persepsi Siswa terhadap Kemampuan Mengajar Guru Penjas dengan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Atletik di SMP Negeri 1 Ngaglik. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.

Refbacks

  • There are currently no refbacks.