Penerapan high-touch dan high-tech guru bimbingan dan konseling di sekolah

  • Habel Saud 
    Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Cenderawasih, Jayapura
    Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan high-touch dan high-tech guru bimbingan dan konseling bagi siswa di sekolah.Metode penelitian yang digunakan adalah analisis regresi linear.Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 48 siswa kelas XI IPS-4 SMA Negeri 1 Kota Jayapura Papua.Data yang diperoleh melalui angket dianalisis dengan regresi linier sederhana.Hasil yang diperoleh menunjukan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan high-touch (kewibawaan) dengan high-tech (kewiyataan) guru pembimbing bagi siswa di sekolah. Hal ini dapat dilihat dari nilai signifikansi 0,296 > 0,05 dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,296 dimana pengaruhnya berada pada kategori sangat rendah.
References
  1. Amaliyah, Aam (2019) Masalah-Masalah Belajar Siswa Dan Keterkaitannya Dengan Penerapan High-Touch Dalam Proses Pembelajaran (Studi Di Madrasah Aliyah Negeri 2 Bengkulu). In: International Seminar On Islamic Studies, 28 Maret 2019, Iain Bengkulu.
  2. Erlinda, Y. (2013). Pendapat Siswa tentang Kewibawaan Guru Bimbingan dan Konseling dalam Pelaksanaan Layanan Informasi (Studi Deskriptif terhadap Siswa di SMP N 15 Padang) (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Padang).
  3. Gleadding & Samuel, T. (2012). Konseling Profesi Yag Menyeluruh. Jakarta: PT. Indeks.
  4. Mashari, A. (2015). Profile Of High Touch In The Application Learning Process. GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling, 5(1), 65-76.
  5. Masitoh, S. (2015). Pengaruh Kewibawaan Guru Terhadap Sikap Disiplin Siswa Dalam Pembelajaran Ips Kelas VII Di MTs Bina Cendekia Astanajapura Cirebon (Doctoral dissertation, IAIN Syekh Nurjati Cirebon).
  6. Ningsih, S., Marjohan, M., & Nirwana, H. (2018). Contribution of the Implementation of High-Touch Teachers and the Academic Self Concept of Student Learning Motivation In Mathematics Subject. International Journal of Research in Counseling and Education, 3(1), 59-66.
  7. Permata s, I. P., Khususiyah, K., & Setyaputri, N. Y. (2021). Pengaruh Karakteristik Kepribadian Konselor Terhadap Persepsi Dan Minat Siswa Dalam Mengikuti Layanan Bimbingan Dan Konseling Di Smk Kesehatan Bhakti Wiyata Kediri Pelajaran 2020/2021 (Doctoral dissertation, Universitas Nusantara PGRI Kediri).
  8. Prayitno (2017).Konseling Profesional Yang Berhasil. Pt Raja Grafindo Persada, Jakarta.
  9. Prayitno, H. (2009). Dasar teori dan praksis pendidikan. Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.
  10. Riduwan (2008). Belajar Mudah Penelitian Untuk Guru, Karyawan Dan Peneliti. Alfabeta, Bandung.
  11. Sugiyono (2015). Metode Penelitian Dan Pengembangan. Alfabeta, Bandung.
  12. Wens Tanlain, Dkk, 1996, Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
  13. Yusuf, S. (2016).Konseling individual konsep dasar & pendekatan. Bandung: Refika Aditama.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 475 times
PDF
: 7 times