Urgensi pembelajaran sosiologi dalam memperkuat nilai-nilai karakter siswa

Yona Martin; Dedi Hermon

doi:10.29210/30032343000

Urgensi pembelajaran sosiologi dalam memperkuat nilai-nilai karakter siswa

Yona Martin

⁽¹⁾, Dedi Hermon ⁽²⁾,
(1) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2022 Yona Martin

DOI : https://doi.org/10.29210/30032343000

Full Text:

Language : en

Abstract

Pendidikan merupakan sebuah lembaga sosial yang memiliki kewajiban untuk mempersiapkan sumber daya manusia yang unggul dan dapat bersaing dengan manusia lainnya. Pendidikan sosiologi dapat digunakan sebagai sarana untuk membentuk karakter saat ini. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pentingnya pembelajaran sosiologi dalam membangun nilai karakter pada siswa. Metode penelitian yang diguankan adalah metode qualitatif dengan jenis penelitian adalah kajian literatur. Adapun literature yang digunakan pada penelitian ini adalah beberapa sumber inti yang relevan dengan pengembangan nilai-nilai karakter siswa dengan pembelajaran sosiologi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya yang dapat digunakan untuk meningkatkan karakteristik peserta didik untuk menerapkan sikap disiplin, kreativitas, dan kemampuan komunikasi ketika di kelas yaitu role playing (bermain peran), metode ini adalah cara menyajikan suatu bahan pelajaran atau materi pelajaran dengan mempertunjukkan, mempertontonkan, atau memperlihatkan suatu keadaan atau peristiwa- peristiwa yang dialami orang, cara atau tingkah laku dalam hubungan sosial dan beradaptasi dengan lingkungannya.

References

Arah, S. (2019). Peranan Pembelajaran Sosiologi dalam Penanaman Nilai Karakter Religius dan Nasionalisme di MA NW Toya Lombok Timur. Jurnal Humanitas, 55 - 75.

Asmara, Y. (2019). Pembelajran Sosiologi Menjadi Bermakna dengan Pendekatan Kontektual. Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Riset Sosial Humaniora , Vol 2(2).

Baroroh, K. (2011). Upaya Meningkatkan Nilai-nilai Karakter Peserta Didik Melalui Penerapan Metode Role Playing. Jurnal Ekonomi & Pendidikan, Vol 8 (2).

C. Seixas, P., & Peck, ‚. P. (2014). Teaching Historical Thinking. In A. Sears & I. Teaching Historical Thinking. In A. Sears & I. Vancouver: Pacific Educational Press, (Pp. 109-117).

elsurnati, N. d. (2019). Upaya Meningkatkan Nilai-Nilai Karakter Peserta Didik Melalui Penerapan Metode Role-Playing. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Vol 2(1), 33-40.

Faizah, N. (2019). Pembentukan Karakter Siswa Melalui Disiplin Tata Tertib Sekolah di SMA Negeri 2 Klaten. Prosiding Seminar Nasional : Kebijakan dan PengembanganPendidikan di Era Revolusi Industri 4.0., (pp. 108 - 115). Shapir Hotel.

Fatturahman, P. (2013). Pengembangan Pendidikan Karakter. Bandung: Refika Aditama.

Hani Hanifah, S. S. (2020). Perilaku dan Karakteristik Peserta Didik Berdasarkan Tujuan Pembelajaran. Jurnal Manajemen dan Ilmu Pendidikan, Vol 2 (1) 105 - 117.

Hardiana, Y. (2017). Pembelajaran Sosiologi Indonesia Berbasis Peristiwa Lokal di Tasikmalaya untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Pendidik dan Peneliti Sosiologi, Vol 1(1).

Hasan, S. (2012). Pendidikan Sosiologi Untuk Memperkuat Pendidikan Karakter. Paramita: Historical Studies Journal, Vol 22(1).

Hastha Purna Putra, N. G. (2015). Peningkatan Perilaku Prososial Siswadi Sekolah melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Modeling. Jurnal Konseling dan Pendidikan, Vol. 3 No. 2, 31-39.

Heri, S. (2014). Seputar Pembelajaran Sosiologi, Isu, Gagasan Dan Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Presindo.

Hidayatullah, F. (2013). Pendidikan Karakter: Membangun Peradaban Bangsa. Surakarta: Yuma Pustaka.

James, A. (2014). Teaching for Social Justice, Diversity, and Citizenship in a Global World. The Educational Forum, Vol 8(4).

Janawi. (2019). Memahami Karakteristik Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Islam, Vol 6(2), Hal 68-79.

Jumardi, S. M. (2017). Peranan Pelajaran Sosiologi Dalam Pengembangan Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Nilai Sosiologi Lokal di SMA Negeri 65 Jakarta Barat . Jurnal Pendidikan Sosiologi, Vol 6(2).

Koko Adya Winata, A. H. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Interaksi Sosial Untuk Meningkatkan Karakter Peserta Didik. Jurnal Pendidikan, Vol 9(1).

Lambert, V. A., & Lambert, C. E. (2012). Qualitative descriptive research: An acceptable design. Pacific Rim International Journal of Nursing Research, 16(4), 255-256.

Leo Agung, S. W. (2013). Perencanaan Pembelajaran Sosiologi. Yogyakarta: Ombak Dua.

Nasrudin, I. H. (2014). Pengembangan Model. Pendidikan Karakter Berdasarkan Sifat Fitrah Manusia, Vol 4(3).

Nuryono, S. (2020). Studi Kepustakaan Teori Konseling Dialectrical Behavior Therapy. Jurnal BK Universitas Negeri Semarang, 53-59.

Putry, R. (2019). Nilai Pendidikan Karakter AnakDi Sekolah Perspektif Kemendiknas. Gender Equality: International Journal of Child and Gender Studies, Vol 4(1).

Rulianto, F. H. (2018). Pendidikan Sosiologi Sebagai Penguat Pendidikan Karakter. Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial, Vol 4(2) 127-134.

Samrin. (2016). Pendidikan Karakter (Sebuah Pendekatan Nilai). Jurnal Al-Ta’dib, Vol. 9 No. 1, 120-143.

Septikasari, R. d. (2018). Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Yang Berkembang Sangat Cepat Dan Makin Canggih , Dengan Peran Yang Makin Luas Maka Diperlukan Guru. Jurnal Tarbiyah Al Awlad VIII, Vol 2(1).

Sholichah, A. S. (2018). Teori-teori Pendidikan dalam Islam. Jurnal Pendidikan Islam, Vol7 (1), 23-46.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Suranto A.W. (2016). Nilai-nilai Pendidikan Karakter yang Terkandung dalam Tayangan "Mario Teguh Golden Ways". Jurnal Pendidikan Karakter , Vol 6 (2).

Widja, I. G. (2018). Pembelajaran Sosiologi yang Mencerdaskan: Suatu Alternatif Menghadapi Tantangan dan Tuntutan Zaman yang Berubah. Jurnal Pendidikan Sosiologi Indonesia, Vol 1(2), 117 - 134.

Yanto, A. (2015). Metode Bermain Peran (Role Playing) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips. Jurnal Cakrawala Pendas, Vol 1(1).

Yusuf Budi Prasetya Santosa, F. H. (2020). Variabilitas Penggunaan Model Pembelajaran pada Kegiatan Pembelajaran Sosiologi Peminatan Kelas X IPS di Kota Depok . Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Kajian Sosiologi, Vol2 (2) 94-104.