Hubungan penggunaan google classroom dengan kemandirian belajar siswa sekolah menengah kejuruan

Trisa Laila Ilhami; Dikki Zulfikar

doi:10.29210/30033121000

Hubungan penggunaan google classroom dengan kemandirian belajar siswa sekolah menengah kejuruan

Trisa Laila Ilhami ⁽¹⁾, Dikki Zulfikar

⁽²⁾,
(1) Universitas Negeri Padang
(2) Universitas Negeri Padang

Corresponding Author
Copyright (c) 2023 Trisa Laila Ilhami

DOI : https://doi.org/10.29210/30033121000

Full Text:

Language : en

Abstract

Google classroom merupakan salah satu produk google yang dikembangkan khusus dalam membantu menerapkan pembelajaran jarak jauh dengan berbasis teknologi. Kemandirian belajar diartikan sebagai sifat serta kemampuan yang dimiliki siswa untuk melakukan kegiatan belajar aktif. Peneliti melakukan penelitian dengan tujuan untuk mendeskripsikan penggunaan google classroom dengan kemandirian belajar siswa di SMK. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI kuliner dan XI Busana dengan jumlah 125 orang siswa. Sampel penelitian berjumlah 56 orang dengan teknik pengambilan sampel adalah simple random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner (angket) dengan menggunakan skala likert yang telah teruji validitas dan reabilitasnya. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis korelasional.

References

Afandi, A. (2011). Pembelajaran biologi menggunakan pendekatan metakognitif melalui model reciprocal taching dan problem-based learning ditinjau dari kemandirian belajar dan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(2), 1–8.

Ali, Mohammad dan Asrori, Mohammad. 2002. Psikologi Remaja. Jakarta: Bumi Aksara.

Andewi, W., & Pujiastuti, D. (2021). Google Classroom: The Web-Based Media for Teaching English. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 14(2), 189–198

Budiman, H. (2017). Peran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Pendidikan. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam

Damayanti, E., Kantun, S., & Tiara, T. (2022). Pengaruh Penggunaan Google Classroom terhadap Kemandirian Belajar Siswa Kelas XII IPS SMA Negeri Ambulu Jember. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 62-68.

Desmita (2011). Psikologi perkembangan peserta didik. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Faruq, F., Dafik, Suharto, Fatahillah, A., & Murtikusuma, R. P. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Online Pokok Bahasan Barisan Aritmetika Berbantuan Microsoft Visual Basic. Kadikma ; Vol 9 No 2, 89-97.

Fadhillah, N., & Faradina, S. (2016). Hubungan kelekatan orangtua dengan kemandirian remaja SMA di Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Psikologi, 1(4).

Lestari, S. (2018). Peran Teknologi Dalam Pendidikan Di Era Globalisasi. Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam.

Mudjiman, Haris.2006. Manajemen Pelatihan Berbasis Belajar Mandiri. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Nurhayati, E. (2011). Psikologi pendidikan inovatif. Yogyakarta: Pustaka Belajar

Ramadhani, R., Astuti, E., & Setiawati, T. (2019). Implementasi LKS Berbasis Budaya Lokal Menggunakan LMS Google Classroom di Era Revolusi Industri 4,0. SINDIMAS, 1(1), 13–17.

Rizkianingsih, R., Sukisno, M., & Susilo, S. (2013). Pembelajaran berbasis masalah dengan pendekatan inkuiri pada pokok bahasan pemantulan cahaya kelas VIII MTs. UPEJ Unnes Physics Education Journal, 2(3).

Rusman (2014). Model-model Pembelajaran; Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada

Sabran, & Sabara, E. (2019). Keefektifan Google Classroom sebagai media pembelajaran. Prosiding Seminar Nasional Lembaga Penelitian Universitas Negeri Makasar, 122–125.

Setiyadi, A. G., & Sutama. (2015). Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika Melalui Strategi Discovery Learning Pada Siswa Smp.

Sirait, E. D., & Apriyani, D. D. (2021, January). Pengaruh Media Pembelajaran Google Classroom Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. In Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset Dan Inovasi Teknologi) (Vol. 5, No. 1).

Suharsimi Arikunto.2017. “ Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik”. Jakarta. PT.Rineka Cipta.

Sumarno, U. (2004). Kemandirian Belajar : apa Mengapa Dan Bagaimana Dikembangkan Pada Peserta Didik. Laporan penelitian Hibah Pasca Sarjana UPI. Bandung.

Tahar, I., & Enceng, E. (2006). Hubungan kemandirian belajar dan hasil belajar pada pendidikan jarak jauh. Jurnal Pendidikan Dan Jarak Jauh, 7(2), 91–101.