Peningkatan hasil belajar keliling bangun datar melalui strategi belajar kooperatif tipe stad di kelas III
(1),
(1) Unit Pengelola Teknis Sekolah Dasar Negeri 22 Muara Kandis, Pesisir Selatan
Indonesia
Corresponding Author
Copyright (c) 2022 Elviyusmayeni Elviyusmayeni
DOI : https://doi.org/10.29210/021368jpgi0005
Full Text:
Language : en
Abstract
Pada pelaksanaan strategi belajar kooperatif tipe STAD ini, terdiri dari lima langkah yaitu penyajian kelas, kegiatan belajar kelompok, tes individu, penentuan peningkatan skor individu, dan penghargaan kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar keliling bangun datar bagi siswa kelas III UPT SDN 22 Muara Kandis Kec. Linggo Sari Baganti Kabupaten Pesisir Selatan yang dilaksanakan pada semerter II tahun ajaran 2020/2021, dan yang menjadi subjek tertelitinya siswa kelas IIIB. Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research).
Hasil penelitian yang dilakukan terhadap 28 orang siswa sebagai berikut: (1) Tindakan siklus I pertemuan I, dengan materi rumus keliling dan menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan persegi dan hasil belajar yang diperoleh siswa 6,9 (2) Tindakan siklus I pertemuan II, dengan materi menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan mencara keliling persegi dan hasil belajar yang diperoleh 7,7. Secara umum pelaksanaan pada siklus I pertemuan II ini bila dibanding siklus I pertemuan I sudah lebih baik (3) Tindakan siklus II, tindakan ini dilakukan untuk menbuktikan apakah hasil belajar yang diperoleh siswa tetap meningkat, dengan materi mencari rumus keliling persegi panjang dan menyelsaikan soal-soal yang berkaitan dengan keliling persegi panjang dan hasil belajar yang diperoleh 8,6. Dari hasil belajar tersebut terbuktilah bahwa penggunaan strategi belajar kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa.References
Asep Herry, dkk. 2007. Belajar dan Pembelajaran Sekolah Dasar. Bandung: UPI PRESS
BSNP. 2006. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: BNSP
Cholos Sa’dijah. 1999. Pendidikan Matematika 2. Jakarta: Depdikbud
Erna Suwangsih, dkk. 2006. Model Pembelajaran Matematika. Bandung: UPI PRESS
Etin Solihatin, dkk. 2007. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara
Faturocman. 2006. Rumus Metematika Lengkap SD. Jakarta: Wahyu Media
Hamzah B. Uno. 2006. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Hamzah B. Uno. 2008. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara
Ida Wardani, dkk. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta. Universitas Terbuka
Ihat Hatimah, dkk. 2007. Penelitian Pendidikan. Bandung: UPI PRESS
Julius Hambali, dkk. 1991. Materi Pokok Pendidikan Matematika I, I-5. Jakarta : Departemen Pendidikan dan Kebudayaan
Jurumia. 2008. Meningkatkan Kompetensi Dasar Siswa dalam Merancang Penelitian Sosial Melalui Penerapan Model Pembelajran Kooperatif Tipe STAD. Jakarta:Jurnal Pendidikan Edisi Oktober 2008 Tahun Ke 1 Nomor 2
Made Surianta. 2008. Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Media VCD untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas IX B SMP Negeri I Banjarangkan tahun 2017/2018. (online) (http://disdikklung.net/content/view/73/46/ diakses 19 Februari 2018)
Made Wena. 2018. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta:Bumi Aksara
Mansur Muslich.2018.Melaksanakan PTK (Penelitian Tindakan Kelas) itu mudah. Jakarta: Bumi Aksara
Moedjiono. 1993. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Diktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pembinaan Tenaga Kependidikan
Mohammad nur. 2000. Pengajaran Berpusat Kepada Siswa dan Pendekatan Kontruktivis dalam Pengajaran. Surabaya: Universitas Negeri Surabaya
Mulyana AZ. 2007. Trik dan Tip Berhitung Super Cepat dengan Konsep Rahasia Matematika untuk SD Kelas 3, 4,5, dan 6 Guru dan Murid SD. Surabaya: Agung Media Mulya
Mulyasa. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sebuah Panduan Praktis. Bandung : PT Remaja Rosda Karya
Nana Sudjana. 2004. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja
Nurasma. 2008. Model Pembelajaran Kooperatif. Padang : unp press
Nurhadi, dkk. 2003.Pembelajaran Kontektual (Contextual Teaching and Learning/CTL) dan Penerapan dalam KBK. Malang: Univesitas Malang Press
Oemar Hamalik. 1999. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta:Bumi Aksara
Oemar Hamalik. 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem Bandung: Bumi Aksara
Pitajeng. 2006. Pembelajaran Matematika yang Menyenangkan. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Diktorat Ketenagaan
Ritawati Mahyuddin. 2008. Hand Out Mata Kuliah Metedologi Penelitian Tindakan Kelas. Padang: FIP UNP
Russeffendi.1992.Materi Pokok Pendidikan Matematika 3. Jakarta : Depdikbud
Ruswandi Hermawan, dkk. 2007. Metode Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar. Bandung: UPI PRESS
Sadirman. 2006. Interaksi dan Motivasi Belajar-Mengajar. Jakarta :PT Raja Grasfindo Perseda
Slavin Robert E. 1995. Cooperative Learning Theory,Researsh, And Practicesecond Edition. Boston:Allyn and Bacon
Sri subarinah.2006.Inovasi Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jakarta: Depertermen Pendidikan Nasional Dikrektoratjenderal Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan
Sudarmawan Danim. 2002. Menjadi Peneliti Kualitatif. Bandung: CV Pustaka Setia
Suharsimi. 2006.Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta : Rineka Cipta
Suharsimi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta : Bumi Aksara
Tim Pembina Mata Kuliah Pengantar Pendidikan. 2006.Bahan Ajar Pengantar Pendidikan. Padang: Fakultas Ilmu Pendidikan
Tim Penyusun Kamus Besar Bahasa Indonesia. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
Wina Sanjaya.2007.Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana
Article Metrics
Abstract Views : 361 times
PDF Downloaded : 0 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
