Paradigma Guru Bimbingan Konseling Pada Kurikulum Merdeka Belajar

Leni Murni Hayati

doi:10.29210/021880jpgi0005

Paradigma Guru Bimbingan Konseling Pada Kurikulum Merdeka Belajar

Leni Murni Hayati

⁽¹⁾,
(1) Universitas Negeri Padang, Pengawas Bimbingan Konseling Cabang Dinas Wilayah 3 Sumatera Barat

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2022 Leni Murni Hayati

DOI : https://doi.org/10.29210/021880jpgi0005

Full Text:

Language : en

Abstract

Guru Bimbingan dan Konseling senantiasa memberikan suatu Layanan professional kepada peserta didik yaitu mendidik, membimbing, melatih dan mengembangkan serta mengentaskan permasalahan peserta didik merupakan bagian dari kinerja Guru BK yang akan membantu peserta didik mengoptimalkan potensinya secara optimal. Kurikulum merdeka Belajar merupakan suatu trobosan baru yang membawa beberapa perubahan dalam segi pembelajaran.. Keberhasilan guru dan peserta didik dalam mempraktekan pembelajaran daring secara optimal dalam kurikulum merdeka belajar juga akan berdampak pada perkembangan daya berpikir para peserta didik. Pada praktek pembelajaran secara daring, dengan kurikulum merdeka belajar pendidik/guru BK memiliki peranan penting yaitu tidak hanya memberikan materi saja tetapi pendidikan karater juga sangat penting dan berguna bagi perilaku peserta didik, dengan cara guru tidak hanya sekedar memberikan materi secara percuma akan tetapi dapat memberikan contoh kepada peserta didik, sehingga peserta didik mampu untuk berdedikasi dan berinovasi dalam kurikulum merdeka belajar.

References

Aiman F, Imas K..(2020). Konsep Merdeka Belajar Pendidikan Indonesia Dalam Perspektif Filsafat Progresivisme. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. Cirebon. Universitas Islam Balitar Kediri Vol.12 No.2 (diakses pada 29 Oktober 2020)

Baroroh I.(2020).Mengoptimalkan Proses Pembelajaran Dengan Media Daring Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Sipatokkong BPSDM Sulawesi Selatan.Wonogiri. SMKN 1 Wonogiri Vol.1 No.3 (diakses pada 29 Oktober 2020)

Elia F and Jihan Fa. (2020). Layanan Bimbingan dan Konseling ditengah pandemi covid-19. Prosiding Seminar & Lokakarya Nasional Bimbingan dan onseling. Surabaya. Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

In Setyorini., (2020). Pandemi Covid-19 dan Online Learning Apkah Berpengaruh terhadap proses pembelajaran pada kurikulum13. Journal Jiemar, Kudus. Universitas Muria Kudus Vol.1 No.1 http://www.jiemar.org (diakses pada 28 Oktober 2020)

Iqbal,Faza A. (2020).Asesemen Alternatif Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Pada Masa Darurat Penyebaran CoronaVirus Disease (Covid-19) Di Indonesia.Jurnal Pedagogik. Jogyakarta. UIN Sunan Kalijaga Vol.07 No.01 https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik (diakses pada 29 Oktober 2020)

Melani,KS.(2020).Sosialisasi Tentang Pencegahan Covid-19 Dikalangan Siswa Sekolah dasar di SD Minggiran 2 Kecamatan Papar Kabupaten Kediri.Jurnal Karya Abadi. Kediri. Stikes Karya Husada Kediri Vol.04 No.01 (diakses pada 29 Oktober 2020)

Mochamad,Nursalim. (2020). Peluang dan Tantangan Profesi Bimbingan dan Konseling di Era Revolusi indrustri 4.0. Prosiding Seminar & Lokakarya Nasional Bimbingan dan konseling. Surabaya. Universitas Negeri Surabaya

Nanda AK,Randi S,Anisa S, Subaidah. (2020).Implementasi Prinsip-Prinsip Merdeka Belajar Bagi Calon Konselor. Prosiding Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling. Malang. Universitas Negeri Malang

Nanda,AK.(2020). Profesionalitas Konselor Selama Pandemi Covid-19. Prosiding Bimbingan dan Konseling. Malang. Universitas Negeri Malang

Rahma, Wn., Eva Kw, and Citra, Iu., (2020). Inovasi Pelayanan Konseling dalam Kerangka Merdeka Belajar.Prosiding Seminar Nasional Bimbingan dan Konseling. Malang. Universitas Negeri Malang

Safrianus HD.(2010). Bimbingan dan Konseling Di Sekolah. Yogyakarta: Absolute Media