Pengaruh Media Pembelajaran Nearpod Terhadap Motivasi Belajar Pada Mata pelajaran Matematika

Oktafiani Oktafiani; Mujazi Mujazi

doi:10.29210/022033jpgi0005

Pengaruh Media Pembelajaran Nearpod Terhadap Motivasi Belajar Pada Mata pelajaran Matematika

Oktafiani Oktafiani ⁽¹⁾, Mujazi Mujazi

⁽²⁾,
(1) Universitas Esa Unggul

Indonesia
(2) Universitas Esa Unggul

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2022 Oktafiani Oktafiani, Mujazi Mujazi

DOI : https://doi.org/10.29210/022033jpgi0005

Full Text:

Language :

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode survey. Penelitian ini dilakukan karena memiliki tujuan untuk mengetahui akan pengaruh media pembelajaran nearpod terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran matematika di SDN 17 Palmerah di kelas 5 B. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode survey. Popoulasi Penelitian ini ialah siswa kelas 5B yang berjumlah 32 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini ialah dengan menggunakan kuesioner angket. Informasi yang didapat dari responden dengan menggunakan angket ini untuk menemukan pengaruh penggunaan media pembelajaran nearpod terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan uji parsial atau uji t untuk menentukan hipotesis. Hasil hipotesis yang diperoleh berdasarkan pengujian parsial atau uji t yaitu 11,081 (t_hitung) > 2,042 (t_tabel) dengan signifikan 0,00 < 0,05. Hasil tersebut menyatakan bahwa H₁ diterima dan H_o ditolak yang artinya ada pengaruh positif dan signifikan antara media pembelajaran nearpod terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran matematika.

References

Agustina, Noni, and Ratnawati Susanto. 2017. “Persepsi Guru Terhadap Pengembangan Profesionalisme Melalui Pelatihan Media Pembelajaran Berbasis Edmodo.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Teknik Informatika 2(1): 44–48. http://eproceeding.undiksha.ac.id/index.php/senapati/article/download/1171/879.

Aslami, Raudhatul. 2021. “Optimalisasi Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Nearpod.” Bahtera Indonesia 6(2): 135–48.

Azhar, Haq. 2018. “Motivasi Belajar Dalam Meraih Prestasi.” Jurnal Vicratina 3(1): 193–214.

Damanik, Bahrudi Efendi. 2019. “Pengaruh Fasilitas Dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar.” Jurnal Publikasi Pendidikan 9(1): 46–52.

Fajarwati, Ika, Maharani, and Sony Itianto. 2021. “Pengembangan Media Animaker Materi Keliling Dan Luas Bangun Datar Menggunakan Kakulator Di Kelas IV SD UMP.” Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar 5(1): 1–11.

Hakim, Syifa Aulia, and Harlinda Syofyan. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament ( Tgt ) Terhadap Motivasi Belajar Ipa Di Kelas Iv Sdn Kelapa Dua 06 Pagi Jakarta Barat.” International Journal of Elementary Education 1(4): 249–63.

Juliya, Mira, and Yusuf Tri Herlambang. 2021. “Analisis Problematika Pembelajaran Daring Dan Pengaruhnya Terhadap Motivasi Belajar Siswa.” Genta Mulia XII(1): 281–94.

Kamila, Aisyatin. 2020. “Peran Perempuan Sebagai Garda Terdepan Dalam Keluarga Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Ditengah Pandemi Covid 19.” Jurnal Konseling Pendidikan Islam 01(02): 75–83.

Karjiyati, Victoria. 2020. “Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Siswa SD.” 150 Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 13(2): 146–54.

Kemendikbud, and Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2020. “Surat Edaran Pembelajaran Secara Daring Dan Bekerja Dari Rumah Dalam Rangka Pencegahan Penyebaran Coronavirus Disease (COVID-19).”

Kurni, Dena Kaifal, and Ratnawati Susanto. 2018. “Pengaruh Keterampilan Manajemen Kelas Terhadap Kualitas Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar Pada Kelas Tinggi.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2(1): 39–45. http://www.universitas-trilogi.ac.id/journal/ks/index.php/JIPGSD/article/view/232/160.

Manurung, Alberth Supriyanto, Abdul Halim, and Ainur Rosyid. 2021. “Gerakan Literasi Matematika Bagi Siswa Untuk Peningkatan.” BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyrakat 2(1): 179–85.

Mc Pherson, Sara. 2020. “Nearpod: An Innovative Teaching Strategy to Engage Students in Pathophysiology/ Pharmacology.” 38(2): 422–23.

Musab, Ibrahim, and Gustimal Witri. 2019. “Faktor Ekstrinsik Yang Mempengaruhui Motivasi Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Se-Gugus 2 Kecamatan Pekanbaru.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 8(April): 7–12.

Novariana, Meilisa. 2021. “Interaksi Edukatif Guru Kunjungan Sebagai Strategi Alternatif Meningkatkan Motivasi Belajar Dalam Pembelajaran Masa Pandemi Covid - 19.” Indonesian Journal of Educational Development 1(4): 702–15.

Ratnawati Susanto; Reza R; Widarto R. 2020. “Technological and Pedagogical Model: Analysis of Factors and Measurement of Learning Outcomes in Education.” Journal of Ethnic and Cultural Studies 7(2): 1–14. http://www.ejecs/index.php/JECS/aerticle/view/311.

Sari, Indah. 2018. “Motivasi Belajar Mahasiswa Program Studi Manajemen Dalam Penguasaan Keterampilan Berbicara (Speaking) Bahasa Inggris.” Jurnal Manajemen Tools 9(1): 41–52.

Selvarajoo, Anurita, Bavani Ramayah, and Kean Wah Lee. 2019. “Use Of Nearpod As Interactive Learning Methode.” ResearchGate 1(1): 1–9.

Sisilia, Sylviani, and Chandra Permana, Fahmi. 2019. “Pembelajaran Matematika Tingkat Sekolah Dasar Menggunakan Aplikasi Geogebra Sebagai Alat Bantu Siswa Dalam Memahami Materi Geometri.” Jurnal Pendidikan Multimedia 1(1): 1–8.

Sugiyono. 2021. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R& D. 3rd ed. ed. Sutopo. Bandung: Alfabeta.

Susanto, R. 2020. “Technological and Pedagogical Model: Analysis of Factors and Measurement of Learning Outcomes in Education.” Journal of Ethnic and Cultural Studies 7(2): 1–14. https://www.ejecs.org/index.php/JECS/article/view/311/pdf_1.

Susanto, Ratnawati. 2018. “Pengkondisian Kesiapan Belajar Untuk Pencapaian Hasil Belajar Dengan Gerakan Senam Otak.” Jurnal Eduscience 3(2): 63. http://ejurnal.esaunggul.ac.id/index.php/EDU/article/view/2504/2148.

———. 2020. “Kontribusi Faktor Mendasar Kepuasan Kerja: Fondasi Pengembangan Profesionalitas Tenaga Pendidik.” Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran 4(1): 232–48. https://ejournal.undikshs.ac.id/index.php/JIPP/article/view/25665/15441.

Susanto, Ratnawati, Noni Agustina, Mujazi Rozali, Yuli Azmi, et al. 2021. “Analysis of Primary School Teachers ’ Pedagogical Competencies through Talent Search Matrix.” Psychology and Education 57(8): 360–69. http://psychologyandeducation.net/pae/index.php/pae/article/view/738.

Susanto, Ratnawati. 2021. “Pengembangan Aplikasi Penilaian Profil Kompetensi Pedagogik Bedasarkan Matriks Peta Diri Berbasis Web.” Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia 7(2): 172–80. https://jurnal.iicet.org/index.php/jppi/article/download/1168/840.

———. 2022. “Analisis Dukungan Emosional Dan Penerapan Model Kompetensi Pedagogik Terhadap Keterampilan Dasar Mengajar.” Jurnal Pendidikan Indonesia 8(1): 26–31. https://jurnal.iicet.org/index.php/j-edu/article/download/1604/952.

Susanto, Ratnawati, Noni Agustina, Nizirwan Anwar, and Widarto Rachbini. 2022. “A New Paradigm Of Basic Teaching Skills : Learner Organizational Culture And Self-Leadership Constructions.” 6(6): 1–14.

Susanto, Ratnawati, Noni Agustina, Yuli Azmi, and Widarto Rachbini. 2021. “Pedagogic Competency Model: Development from The Point of View of The Initial Characteristics of Teachers, Involvement with Organizations and Competency Development Strategies.” Review of International Geographical Education Online 11(8): 826–41. https://rigeo.org/view-artical/?s_id=2188.

Susanto, Ratnawati, Noni Agustina, Rilla Gantino, and Ainur Rosyid. 2020. “Lecturers’ Professionality towards Pre-Service Teachers’ Perception and Professional Commitment.” Proceeding s of the 1st International Conference on Recent Innovations (ICRI ) (Icri 2018): 2713–20. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JERE/article/download/17768/10634.

Susanto, Ratnawati, Noni Agustina, and Yuli Azmi Rozali. 2020. “Analysis of the Application of the Pedagogical Competency Model Case Study of Public and Private Primary Schools in West Jakarta Municipality , DKI Jakarta Province ).” Elementary Education Online, 19(3): 167–82.

Susanto, Ratnawati, Noni Agustina, Yuli Azmi Rozali, and Widarto Rachbini. 2021. “Profil Kompetensi Pedagogik: Gender, Sebuah Peran Kunci.” Jurnal Konseling dan Pendidikan 9(2): 189–200. https://jurnal.konselingindonesia.com/index.php/jkp/article/download/643/324.

Susanto, Ratnawati, and Reza Rachmadtullah. 2019. “Model of Pedagogic Competence Development: Emotional Intelligence and Instructional Communication Patterns.” International Journal of Scientific and Technology Research 8(10): 2358–61. http://www.ijstr.org/research-paper-publishing.php?month=oct2019.

Susanto, Ratnawati, Reza Rachmadtullah, and Widarto Rachbini. 2020. “Technological and Pedagogical Models: Analysis of Factors and Measurement of Learning Outcomes in Education.” Journal of Ethnic and Cultural Studies 7(2): 1–14.

Susanto, Ratnawati, Yuli Asmi Rozali, and Noni Agustina. 2019. “Development of Pedagogical Competency Models for Elementary School Teachers: Pedagogical Knowledge, Reflective Ability, Emotional Intelligence and Instructional Communication Pattern.” Universal Journal of Educational Research 7(10): 2124–32. http://www.hrpub.org/download/20190930/UJER10-19513565.pdf%0A%0A.

Susanto, Ratnawati, and yuli azmi Rozali. 2020. Model Pengembangan Kompetensi Pedagogik. 1st ed. ed. Yanita Nur indah Sari. Depok: PT RAJAGRAFINDO PERSADA.

Susanto, Ratnawati, Yuli Azmi Rozali, and Noni Agustina. 2020. “Pedagogic Competence Development Model: Pedagogic Knowledge and Reflective Ability.” Advances in Social Science, Education and Humanities Research 422(Icope 2019): 19–23. https://www.atlantis-press.com/proceedings/icope-19/125937607.

Susanto, Ratnawati, Harlinda Syofyan, and Reza Rachmadtullah. 2019. “Teacher Leadership in Class on The Formation of School Values and Characters of School-Ages.” WMA 1(1): 3–7. https://graugustine.me/research-design.pdf.

Susanto, Tri Adi. 2021. “Pengembangan E-Media Nearpod Melalui Model Discovery Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir.” Jurnal basicedu 5(5): 3498–3512.