Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPA daur kehidupan hewan siswa SD

Alyannida Alfira; Harlinda Syofyan

doi:10.29210/022080jpgi0005

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) terhadap hasil belajar IPA daur kehidupan hewan siswa SD

Alyannida Alfira ⁽¹⁾, Harlinda Syofyan

⁽²⁾,
(1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Esa Unggul, Jakarta

Indonesia
(2) Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Esa Unggul, Jakarta

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2022 Alyannida Alfira, Harlinda Syofyan

DOI : https://doi.org/10.29210/022080jpgi0005

Full Text:

Language :

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mencari gambaran mengenai dampak dari model (TGT) terhadap nilai peserta didik dalam pelajaran Sains daur kehidupan hewan kelas IV di SDN 17 Palmerah Pagi. Bentuk pada penelitian ini adalah kuantitaif dengan menggunakan penelitian quasi experimen dan desain penelitian yaitu Nonequivalent Control Group Design. Sampel yang digunakan pada riset ini adalah seluruh kelas IV yang berjumlahkan 62 peserta didik. Metode yang digunakan untuk pengumpulan data adalah kuesioner dan soal . Untuk menentukan uji hipotesis peneliti menggunakan uji Indepedent t-test. Dalam perhitungan data yang dilakukan oleh peneliti memperoleh nilai thitung yaitu 6,895 > 2,000 (ttabel) dengan nilai signifikasi yaitu (2-tailed) yaitu 0,000 < 0,05. Yang dapat diartikan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak.

References

Adiputra, D. K., & Heryadi, Y. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT ( Teams Games Tournament ) Pada Mata Pelajaran IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah PGSD, 5(2), 104–111.

Astuti, W., & Kristin, F. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournamentuntuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Ipa Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(3), 155–162.

Dewi, N. P. I. C., Lasmawan, I. W., & Gunamantha, I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay terhadap Motivasi Belajar dan Kemampuan Literasi SAINS pada Siswa Kelas IV SD di Gugus IV Kecamatan Mengwi. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2), 52–61.

Haikal, F., & Syofyan, H. (2021). Pemanfaatan Media Video Dalam Pembelajaran Daring Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Siswa Kelas III-A Di SDN Duri Kepa 17 Pagi. INNOVATIVE, 1(2), 378–385.

Ismah, Z., & Ernawati, T. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Viii Smp Ditinjau Dari Kerjasama Siswa. Jurnal Pijar Mipa, 13(1), 82. https://doi.org/10.29303/jpm.v13i1.576

Lestari, F. D., Ibrahim, M., Ghufron, S., & Mariati, P. (2021). Pengaruh Budaya Literasi terhadap Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. JURNALBASICEDU, 5(6), 5087–5099.

Mujazi. (2020). Penggunaan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Indonesia Sosial Sains, 1(5), 1–10.

Mukminah, M., Fitriani, E., Mahsup, M., & Syaharuddin, S. (2020). Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 2(2), 1. https://doi.org/10.31764/justek.v2i2.3533

Novayulianti, R., & Harlinda, S. (2021). Analisis Aktivitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran ipa Kelas V di Duri Kepa 05 dalam Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3).

Nugroho, O. F. (2018). Efektivitas Pembelajaran IPA Menggunakan Peta Konsep Sebagai Consolidation Phase Berbasis STAD Terhadap Kreativitas Siswa dalam Materi Polusi Lingkungan. Jurnal Eduscience, 3(2), 70–75.

Oktiani, M., & Nugroho, O. F. (2020). Penerapan Model Pembelajaran ICM dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Pemahaman Konsep Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan. Jurnal Persada, 3(2), 80–87.

Putri, F. Z. A. D., Syofyan, H., & Elsa, M. (2022). Analisis Artikel Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Prosding Esa Unggul, 4(1), 28–41.

Rahayu, R., & Susanto, R. (2018). Pengaruh Kepemimpinan Guru Dan Keterampilan Manajemen Kelas Terhadap Perilaku Belajar Siswa Kelas Iv. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar:, 4(2), 220–229. https://doi.org/10.31932/jpdp.v4i2.178

Ratih, & Syofyan, H. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Belajar Powtoon Terhadap Motivasi Belajar IPA di Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Perseda, 4(2), 79–86.

Sari, R., & Nugroho, O. F. (2019). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan model React terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada M. Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multidisplin, 4(1), 9–13.

Suryanata, I. K. A., Suartama, I. K., & Putri, D. A. W. M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Terhadap Hasil Belajar Matematika. Mimbar PGSD, 5(2), 235. https://doi.org/10.30998/jkpm.v2i2.2497

Susanto, R. (2018). Pengkondisian Kesiapan Belajar Untuk Pencapaian Hasil Belajar Dengan Gerakan Senam Otak. Jurnal Eduscience, 3(2), 63. http://ejurnal.esaunggul.ac.id/index.php/EDU/article/view/2504/2148

Susanto, R. (2021). Pemetaan kompetensi pedagogik dalam keterkaitan dimensi pengetahuan pedagogik dan profil karakteristik awal. 7(1), 164–171.

Susanto, R., Agustina, N., Anwar, N., & Rachbini, W. (2022). A New Paradigm Of Basic Teaching Skills : Learner Organizational Culture And Self-Leadership Constructions. 6(6), 1–14.

Syofyan, H. (2015). Peningkatan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Melalui Metode Resitasi Di Sd Al Azhar Syifa Budi Jakarta Selatan. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 134. https://doi.org/10.21009/jpd.061.12

Syofyan, H. (2016). Penyuluhan dan Pelatihan Pendidikan Tentang Pembuatan Kisi-Kisi Soal untuk Guru-Guru d Yayasan Perguruan Birrul Waalidain Semplak Bogor. Jurnal Abdimas, 3(1), 12–17.

Syofyan, H., & Halim, A. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran IPA Melalui Metode Problem Solving. Forum Ilmiah, 14(1), 49–64.

Syofyan, H., & Ismail. (2018). Pembelajaran Inovatif Dan Interaktif Dalam Pembelajaran Ipa. Qardhul Hasan, 4(1), 65–74. https://doi.org/10.30997/qh.v4i1.1189

Wardani, R. K., & Syofyan, H. (2018). Pengembangan Video Interaktif pada Pembelajaran IPA Tematik Integratif Materi Peredaran Darah Manusia. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(4), 371.