Analisis kemampuan presentasi dengan metode cerita sejawat pada anak suku laut di Batam

Mira Embun Dini; Erianjoni Erianjoni

doi:10.29210/022329jpgi0005

Analisis kemampuan presentasi dengan metode cerita sejawat pada anak suku laut di Batam

Mira Embun Dini

⁽¹⁾, Erianjoni Erianjoni ⁽²⁾,
(1) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2022 Mira Embun Dini

DOI : https://doi.org/10.29210/022329jpgi0005

Full Text:

Language : en

Abstract

Salah satu penghambat proses pembelajaran IPS adalah rendahnya kemampuan anak untuk berargumentasi dan bercerita dalam presentasi ketika pembelajaran sedang berlangsung. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis lebih lanjut mengenai kemampuan presentasi siswa dengan metode cerita sejawat. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini dilaksanakan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan kemampuan presentasi anak suku laut di SMPN 23 Batam yang tergambar dari tingginya antusias siswa dalam mengutarakan pendapat mereka pada saat pembelajaran berlangsung. Adapun metode cerita sejawat yang diterapkan adalah dengan membagi mereka kedalam kelompok beranggotakan tiga orang dimana orang pertama berperan sebagai pencerita, orang kedua sebagai pendengar dan orang ketiga sebagai observer dan peran ini akan bergantian bergilir. Dalam metode cerita sejawat siswa dituntut untuk mengungkapkan pikiran mereka berdasarkan materi dengan alat panduan cerita yang sudah disiapkan sebelumnya. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kemampuan presentasi anak suku laut dapat meningkat dengan signifikan setelah diterapkannya metode cerita sejawat.

References

Abidin, Y. (2015). Pembelajaran multiliterasi. Bandung: PT Refika Aditama.

Affandi, N. (2019). Efektivitas Public Speaking Pada Pelajar Sekolah Menengah Atas Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Di Depan Umum.

Alfianni, N., Adji, S. M., & Ramadhani, S. (2022). Manajemen Strategi dalam Meningkatkan Pendidikan Anak Suku Laut di Desa Kelumu Kabupaten Lingga. Universitas Maritim Raja Ali Haji.

Barrett, D., & Twycross, A. (2018). Data collection in qualitative research (Vol. 21, pp. 63-64): Royal College of Nursing.

Creswell, J. W., Shope, R., Plano Clark, V. L., & Green, D. O. (2006). How interpretive qualitative research extends mixed methods research. Research in the Schools, 13(1), 1-11.

Fitrananda, C. A., Anisyahrini, R., & Iqbal, M. (2019). Pelatihan public speaking untuk menunjang kemampuan presentasi bagi siswa sman 1 margahayu kabupaten bandung. Madani: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 66-69.

Gutara, M. Y., Rangka, I. B., & Prasetyaningtyas, W. E. (2017). Layanan Penguasaan Konten untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara di Depan Umum Bagi Siswa. Jurnal Fokus Konseling, 3(2), 138-147.

Hartati, A. D., Hayati, A., & Zanthy, L. S. (2019). Analisis kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemahaman matematis siswa smp pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Journal On Education, 1(3), 37-47.

Hildayani, R. (2011). Senangnya bisa makan sendiri: Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat ….

Hurlock, E. (2008). Psikologi perkembangan suatu pendekatan sepanjang masa rentang kehidupan. Terjemahan: Istiwidayanti dan Soewarjono). Jakarta: Erlangga.

Margono, S. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan Kualitatif: Bandung.

Mohr, L. B. (1999). The qualitative method of impact analysis. The American Journal of Evaluation, 20(1), 69-84.

Mulyasana, D. (2011). Pendidikan Bermutu dan Berdaya Saing, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Saputro, A. M., Arifin, M. B., & Hefni, A. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Menulis Cerita Pendek dengan Pendekatan Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal pada Siswa Kelas XI SMK. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 4(2), 235-246.

Scott, J. (2012). Teori sosial: Masalah-masalah pokok dalam Sosiologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Sgier, L. (2012). Qualitative data analysis. An Initiat. Gebert Ruf Stift, 19, 19-21.

Suryana, D., & Nurhayani, N. (2022). Efektivitas Teknik Presentasi dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 1393-1407.

Sutrisno, S. (2018). Peningkatan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas XII SMA N 1 Tanjungsari Melalui Metode Presentasi dengan Media Power Point. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 3(1), 109-120.

Tambak, S. (2016). Metode bercerita dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 1(1), 1-26.

Thorne, S. (2000). Data analysis in qualitative research. Evidence-based nursing, 3(3), 68-70.

Whitehead, D., & Whitehead, L. (2016). Sampling data and data collection in qualitative research. Nursing and Midwifery Research, 5, 111-123.

Yohana, F. M., Pratiwi, H. A., & Susanti, K. (2019). Penerapan Metode Role Play Storytelling dengan Menggunakan Media Poster pada Kemampuan Berbahasa Inggris Mahasiswa Desain Komunikasi Visual. Magenta| Official Journal STMK Trisakti, 3(1), 397-408.