Strategi kepemimpinan kepala sekolah untuk mewujudkan merdeka belajar dalam konteks digitalisasi pendidikan kejururuan

Yoharmen Arnov; Ernawati Ernawati; Jonni Mardizal

doi:10.29210/024897jpgi0005

Strategi kepemimpinan kepala sekolah untuk mewujudkan merdeka belajar dalam konteks digitalisasi pendidikan kejururuan

Yoharmen Arnov

⁽¹⁾, Ernawati Ernawati ⁽²⁾, Jonni Mardizal ⁽³⁾,
(1) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(3) Universitas Negeri Padang

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2024 Yoharmen Arnov, Ernawati Ernawati, Jonni Mardizal

DOI : https://doi.org/10.29210/024897jpgi0005

Full Text:

Language : en

Abstract

Digitalisasi pendidikan menghadirkan tantangan dan peluang baru bagi sekolah menengah kejuruan (SMK) dalam mempersiapkan lulusan yang siap kerja. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi kepemimpinan kepala sekolah di SMKN 2 Kepulauan Mentawai dalam mendukung implementasi kebijakan Merdeka Belajar di era digital. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, dan staf, observasi kegiatan sekolah, serta analisis dokumen pendukung. Penelitian ini mengidentifikasi empat strategi utama, yaitu: (1) pengembangan visi kepemimpinan berbasis digital, (2) pembentukan budaya pembelajaran berbasis teknologi, (3) peningkatan kualitas dan aksesibilitas infrastruktur digital, dan (4) penerapan kepemimpinan adaptif yang responsif terhadap kebutuhan tenaga kerja di era industri 4.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan yang efektif dan inovatif tidak hanya meningkatkan kesiapan sekolah dalam menghadapi digitalisasi, tetapi juga memperkuat relevansi pendidikan kejuruan dengan kebutuhan pasar kerja. Temuan ini memberikan kontribusi bagi pengembangan kebijakan pendidikan kejuruan, terutama dalam merancang strategi implementasi Merdeka Belajar yang terintegrasi dengan digitalisasi

References

Andriani, D., & Dafit, F. (2024). Peran Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 390-398. doi:10.37985/murhum.v5i2.876

Andriani, R., Hasyim, Dewi, R., Tantri, A., & Nurkadri. (2022). Leadership Education in the Digital Age. Journal Coaching Education Sports, 3(2), 125-130. https://doi.org/10.31599/jces.v3i2.1154

Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101.

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE Publications.

Elmanisar, V., Utami, B. Y., Gistituati, N., & Anisah. (2024). Implementasi Kepemimpinan Adaptif Kepala Sekolah untuk Keberhasilan di Era Disrupsi. Journal of Education Research, 5(2), 2239-2246.

Hasanah, D. M., Aliffatun, & Fathoni, T. (2024). Strategi dan Tantangan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jurnal Inovasi Pendidikan Nusantara (IPNU), 1(2), 54-56. PT. Media Insan Creative.

Hasnida, S. S., Adrian, R., & Siagian, N. A. (2024). Transformasi Pendidikan di Era Digital. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia (JUBPI), 2(1), 110-116. https://doi.org/10.55606/jubpi.v2i1.2488

Ihsan, F. (2022). Strategi Pembelajaran Berbasis Industri pada Sekolah Menengah Kejuruan. ResearchGate. https://www.researchgate.net/publication/377952274

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Merdeka Belajar: Kebijakan Pendidikan Baru di Indonesia. Diakses pada https://kemdikbud.go.id/

Kovalchuk, V. I., Maslich, S. V., Movchan, L. G., Soroka, V. V., Lytvynova, S. H., & Kuzminska, O. H. (2021). Digital transformation of vocational schools: Problem analysis. CTE Workshop Proceedings, December 2021. DOI: 10.55056/cte.107

Makarim, N. (2020). Kebijakan Merdeka Belajar. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Mhlanga, D. (2023). Digital Transformation Education: Opportunities and Challenges of the Application of ChatGPT to Emerging Economies. Education Research International, 2023, Article ID 7605075. https://doi.org/10.1155/2023/7605075

Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

Mustapha, R., Ruslan, R. A., & Kashefian-Naeeini, S. (2023). A Quantitative Case Study of Digital Competency in an Educational Setting. International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, 10(12), 598-609. https://doi.org/10.18415/ijmmu.v10i12.5490

Nazar, E. R., Nasir, Bagea, I., & Abubakar. (2024). Peluang dan Tantangan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar: Sebuah Studi Interview di Sekolah Penggerak dan Mandiri Berubah. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 18-31.

Setiawan, B. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Digitalisasi Pembelajaran di SMK. Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(1), 68-80.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Supriyanto, B. (2022). Implementasi Kepemimpinan Berbasis Digital di Pendidikan Kejuruan. Journal of Educational Management, 4(3), 201-215.

Zhu, Y., Zuo, H., & Chen, Y. (2024). Digital Transformation in Vocational Education: Challenges, Strategies, and an Experimental Proposal. In ICAIE 2023, AHCS 15 (pp. 643–650). China Shenzhen Institute of Technology. https://doi.org/10.2991/978-94-6463-242-2_79