Pengaruh model project based learning berbasis profil pelajar pancasila dan motivasi belajar terhadap berpikir kreatif siswa sekolah dasar

  • Yullya Ardiny Hasibuan 
    Universitas Terbuka
    Indonesia
  • Efendi Napitupulu
    Universitas Terbuka
    Indonesia
  • Arif Rahman
    Universitas Terbuka
    Indonesia

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjawab pertanyaan mengenai pengaruh model Project Based Learning (PjBL) yang diintegrasikan dengan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dan tingkat motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kelas V Sekolah Dasar. Hipotesis yang diajukan adalah bahwa terdapat pengaruh signifikan antara model pembelajaran dan motivasi belajar terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa, serta adanya interaksi di antara keduanya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experimental) berbentuk faktorial 2×2. Sampel terdiri dari 52 siswa kelas V SD Negeri 084081 Kota Sibolga yang dibagi dalam dua kelompok: kelas eksperimen yang menggunakan model PjBL dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Instrumen penelitian meliputi tes esai untuk mengukur kemampuan berpikir kreatif dan angket untuk mengukur motivasi belajar. Validitas isi instrumen dikonsultasikan dengan ahli dan diuji melalui analisis korelasi item-total, sedangkan reliabilitas diuji menggunakan koefisien Cronbach’s Alpha dengan hasil yang menunjukkan kategori tinggi. Data dianalisis menggunakan uji ANAVA dua jalur dengan bantuan SPSS versi 28. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) model pembelajaran PjBL berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa; (2) motivasi belajar juga memberikan pengaruh signifikan; dan (3) terdapat interaksi signifikan antara model pembelajaran dan motivasi belajar. Siswa dengan motivasi tinggi yang mengikuti pembelajaran PjBL menunjukkan skor tertinggi dalam kemampuan berpikir kreatif. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa PjBL yang terintegrasi dengan nilai-nilai P5 efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif, khususnya bagi siswa dengan motivasi belajar tinggi. Oleh karena itu, model ini direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran inovatif dalam mendukung pencapaian kompetensi abad ke-21 di jenjang sekolah dasar.

Keywords
  • Project Based Learning
  • Profil Pelajar Pancasila
  • Motivasi Belajar
  • Berpikir Kreatif
  • IPA.
References
  1. Aminah, S. A., & Setyowati, N. A. D. (2023). The influence of Project Based Learning using video on creativity and IPAS outcomes. JP: Teori dan Praktik, 9(1), 67–75. https://journal.unesa.ac.id/index.php/jp/article/view/34718
  2. Anditiasari, N., Pujiastuti, E., & Bambang Susilo, E. (2021). Systematic Literature Review: Pengaruh Motivasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Aksioma: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 12(2), 236–248.
  3. Aulia, N. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (Jurmia), 3(1), 1–7. Https://Doi.Org/10.32665/Jurmia.V3i1.338
  4. Elsa Syafila, A., Qurotul, D. A., Raya Telang, J., Telang Inda, P., Kamal, K., Bangkalan, K., Timur, J., & Penulis, K. (2024). Analisis Eksplorasi Konsep Pendidikan Konstruktivis Dalam Pembelajaran Berbasis Proyek. Jma), 2, 3031–5220. Https://Doi.Org/10.62281
  5. Khoerunisa, E., & Habibah, E. (2020). Profil Keterampilan Abad 21 (21st Century Soft Skills) Pada Mahasiswa. 2(2), 55–68.
  6. Khofifah, B., Fendrik, M., & Wita, N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Pemahaman Konsep Ipas Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(5), 5812–5824. Https://Doi.Org/10.31004/Edukatif.V6i5.7560
  7. Milara, I. S., & Orduña, M. C. (2024). Possibilities and challenges of STEAM pedagogies. arXiv Preprint. https://arxiv.org/abs/2408.15282
  8. Mokambu, F. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran Ipa Di Kelas V Sdn 4 Talaga Jaya. Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 56–62.
  9. Muhibbinsyah. (2018). Psokologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
  10. Murniarti, E. (2016). Penerapan Metode Project Based Learning Dalam Pembelajaran.
  11. Musa, M. M., & Kamal, R. (2024). Project based learning model for strengthening elementary students' creativity in sciences. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 8(1), 12–25. https://journal.uny.ac.id/jk/article/view/71718
  12. Pangestu, K., Malagola, Y., Robbaniyah, I., & Rahajeng, D. (2024). The influence of Project Based Learning on learning outcomes, creativity and student motivation in science learning at elementary schools. Jurnal Prima Edukasia, 12(2), 89–100. https://jurnal.uny.ac.id/index.php/jpe/article/view/63208
  13. Purnamasari, A. Y., Rustaman, N., Purwianingsih, W., & Lestari, W. (2022). PjBL yang mengandung ESD untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI), 8(3), 44–53. https://jurnal.iicet.org/index.php/jppi/article/view/4321
  14. Rasmi. (20224). Efektivitas Model Project Based Learning Terhadap Peningkatan Kemandirian Belajar Ips Peserta Didik Kelas Viii Smpn 2 Duampanua Kabupaten Pinrang. Institut Agma Islam Negeri .
  15. Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D,. Bandung: Alfabeta.
  16. Sulistyowati. (2019). Implementasi Sistem Keuangan Desa [Siskeudes] Studi Kasus Pada Desa Besuki Kecamatan Besuki Kabupaten Situbondo. Journal Of Social Science And Business. Vol. 3 No. 3 Pp. 299-305.
  17. Suranti, M. Y., Ni Sahidu, & Hairunnisyah. (2016). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Media Virtual Terhadap Penguasaan Konsep Peserta Didik Pada Materi Alat-Alat Optik. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, Ii(2), 73–79.
  18. Surmilasari, N., Marini, M., & Usman, H. (2022). Creative thinking with STEM-based Project-Based Learning model in elementary mathematics learning. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 131–140. https://ojs.unpkediri.ac.id/index.php/pgsd/article/view/17002
  19. Wang, Z., Fan, H., Wu, S., Chen, Q., Liang, Y., & Peng, Z. (2025). Exploring the usage of Generative AI for group project-based offline art courses in elementary schools. arXiv Preprint. https://arxiv.org/abs/2506.16874
  20. Yulianti, L., & Siregar, S. (2020). Motivasi Sebagai Pengubahan Perilaku. Forum Paedagogik, 11(2).
  21. Zha, S., Qiao, Y., Hu, Q., Gong, J., & Xu, Y. (2024). Designing child-centric AI learning environments: LLM-enhanced creative Project-Based Learning. arXiv Preprint. https://arxiv.org/abs/2403.16159

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 91 times
PDF
: 36 times