Penggunaan Metode Eksperimen untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa tentang Cahaya di Kelas V SDN 07 Silaut Kecamatan Silaut

Rukinem Rukinem(1*),

(1) SDN 07 Silaut Kecamatan Silaut
(*) Corresponding Author




Abstract

This study originated from the fact in the School that learning is often dominated by teachers so that student learning outcomes about Light material are not as expected. The purpose of this study was to improve the learning outcomes of Light in class V SDN 07 Silaut. This type of research is classroom action research with an experimental method. This study uses a qualitative and quantitative approach which is carried out in two collaborative cycles between researchers and teachers. Research subjects were teachers and grade V elementary school students. The results showed that using experimental methods can improve the learning outcomes of grade V students.


Keywords

Experimental method, elementary school, IPA

References

Abdul Aziz Wahab. (2007). Metode dan Model-Model Mengajar. Bandung: Alfabeta.

Depdiknas. (2004). Penilaian Hasil Belajar. Tersedia dalam

Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.

Elpira Rozi. (2008). Peningkatan Hasil Pembelajaran IPA Melalui Metode Eksperimen Pada Siswa Kelas IV SD Pembangunan YPKK UNP Padang. Skripsi. Padang UNP.

Ifdil, I. (2010). Pendidikan Karakter dalam Bimbingan dan Konseling. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 10(2), 55-61.

Isti. (1999). Pembelajaran Aktif dan Kreatif. Bandung: Reneka Cipta

Mariana. (2003). Ilmu Pengetahuan Alam dan Pengembangannya. Tersedia dalam

Maslichah. (2006). Penerapan Pendekatan Sains Teknologi Masyarakat. Yokyakarta: Universitas Sanata Dharma.

Miles Matthew B, dan Huberman A. Michael. (1992). Analisis Data Kualitatif. Jakarta: Universitas Indonesia Press.

Moedjiono dan M. dimayati. (1993). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti, P2LPTK.

M. Ngalim. (2006). Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyasa. (2007). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyasa. (2008). Menjadi Guru Professional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Nana Sudjana, (2000). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Nana Sudjana. (2006). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Rosdakarya.

Oemar Hamalik. (2008). Ketentuan Kegiatan Tengah Semester dan Sistem Penilaian di SD/MI. Tersedia dalam http://tunas63.wordpress.com/2008/11/21/ketentuan-kegiatan-tengah-semester-dan-sistem-penilaian-di-sdmi/ (online). Diakses tanggal 16 Maret 2017.

Rochiati Wiraatmadja. (2007). Metodologi Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Rosda Karya.

Roestiyah. (2007). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Sasmita. (2005). Metode dan Strategi dalam Pembelajaran Tersedia dalam http://digilib.upi.edu/union/index.php/record/view/5558. (online). Diakses tanggal 10 Juli 2008.

Suharsimi Arikunto, (2000). Penilaian dan Assessment. Tersedia dalam http://penilaianhasilbelajar.blogspot.com/. (online). Diakses tanggal 6 Februari 2017.

Suharsimi Arikunto, Suhardjono, dan Supardi. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Sumiati dan Asra. (2007). Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima

Susanto. (2007). Pengembangan KTSP Dengan Perspektif Manajemen Visi. Jakarta: Matapena

Syaiful Bahari Djamarah dan Aswan Zain. (2002). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Usman Samatowa. (2006). Bagaimana Membelajarkan IPA di SD. Jakarta: Depdiknas.

Wina Sanjaya. (2008). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Zola, N., Ilyas, A., & Yusri, Y. (2017). Karakteristik Anak Bungsu. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 5(3), 109-114.


Full Text: PDF (Bahasa Indonesia)

DOI: 10.29210/02018189
10.29210/02018189

Article Metrics

Abstract View : 39 times
PDF (Bahasa Indonesia) : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2018 Rukinem Rukinem

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.