Dampak baik penulisan puisi untuk pengembangan nilai karakter berbasis multikultural di sekolah dasar
-
Published: December 26, 2022
-
Page: 801-806
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai karakter dalam pembelajaran menulis puisi berbasis multikultural di Sekolah Dasar. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 12 Talang Kelapa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis qualitatif. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa pembelajaran menulis puisi sudah berbasis multicultural, sekolah ini telah memberlakukan kebiasaan menulis dan penulisan puisi berdampak baik pada karakter siswa. Upaya ini perlu dilanjutkan dan ditingkatkan untuk guru di sekolah ini dan sekolah lainnya.
References
- Achmad, S. W. (2016). Menulis Kreatif Itu Gampang. Yogyakarta: Araska.
- Aeni, K., & Astuti, T. (2020). Implementasi Nilai-Nilai Multikultural di Sekolah Dasar. REFLEKSI EDUKATIKA : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10 (2), 181.
- Amelia, K., Hetilaniar, & Masnunah. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Sinketik Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa SMP Patra Mandiri 2. Wahana Didaktika, 18 (3), 330-331.
- Amin, M. (2018). Pendidikan Multikultural. JURNAL PILAR: Jurnal Kajian Islam Kontemporer, 9 (1), 26-27.
- Armariena, D. N., & Murniviyanti, L. (2017). Penulisan Cerpen Berbasis Kearifan Lokal Sumatera Selatan dengan Metode Image Streaming dalam Proses Kreatif Mahasiswa. PEMBAHSI, 7 (1), 98.
- Finoza, L. (2015). Komposisi Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: Diksi.
- Hasanah, U. (2018). Implementasi Pendidikan Multikultural dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2 (1), 45.
- Kosasih, E. (2014). Dasar Keterampilan Bersastra. Bandung: Yrama Widya.
- Kusmiatun. (2016). Model Pembelajaran Puisi "Cipit Baru": Sebuah Inovasi Pembelajaran Sastra Berbasis Multikultural. Suntingan II Badan Bahasa Kemdikbud, 119.
- Mihardja, R. (2012). Pintar Berbahasa Indonesia 2. Jakarta: Laskar Aksara.
- Munadlir, A. (2016). Strategi Sekolah dalam Pendidikan Multikultural. JPSD: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2 (2), 126.
- Muslich, M. (2012). Melaksanakan PTK itu Mudah. Jakarta: Bumi Aksara.
- Rohman, A. (2013). Memahami Pendidikan dan Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: LaksBang Mediatama.
- Siswantoro. (2016). Metode Penelitian Satra. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
- Suharmi Arikunto, (. R. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
- Suparno, & Yunus, M. (2009). Keterampilan Dasar Menulis. Jakarta: Universitas Terbuka.
- Tarigan, H. G. (2012). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
- Trianto, A.-t. (2014). Mendesaian Model Pembelajaran Inovatic, Progresif dan Kontekstual. Surabaya: Prenadamedia Group.
- Wardiah, D. (2017). Peran Storytelling dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis, Minat Membaca dan Kecerdasan Emosional Siswa. Wahana Didaktika, 15 (2), 50.
- Yunus, S. (2015). Kompetensi Menulis Kreatif. Bogor: Ghalia Indonesia