1. Home
  2. Vol 8, No 1 (2023)
  3. Rismayani

Peningkatan pembelajaran ilmu pengetahuan alam melalui pendekatan kontekstual

Rismayani Rismayani (1),
(1) SDN 03 Malepang Kec. Basa Ampek Balai Tapan  Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2023 Rismayani Rismayani

DOI : https://doi.org/10.29210/022840jpgi0005

Full Text:    Language : en

Abstract


Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitiannya adalah penelitian tindakan kelas. Penelitian terdiri dari dua siklus yang terdiri atas kegiatan perencanaan, pelaksanaan tindakan,  pengamatan dan refleksi. Nilai ketuntasan belajar IPA dengan menggunakan pendekatan kontekstual pada siklus I dan siklus II mengalami peningkatan, di mana ketuntasan belajar siswa siklus I dengan rata-rata 64% dan pada siklus II adalah 92%. Selain itu, siswa telah terlatih untuk mencari tahu, mengujicobakannya di dalam kelompok belajar dan kemudian mengkomunikasikannya kepada teman yang lain. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V UPT SDN 03 Malepang Kec. Basa Ampek Balai Tapan.

References


Alben Ambarita. 2006. Manajemen Pembelajaran. Jakarta: Dikti.

BSNP. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Depdiknas.

Dian Rahmana. 2017. Penggunaan Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran di SD. Silaut: UNP (TA tidak dipublikasikan).

Haryanto. 2004. Sains untuk SD Kelas V. Jakarta: Erlangga.

IGAK Wardhani. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka.

Kunandar. 2008. Guru Profesional Implementasi KTSP dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakata: PT. Raja Grafindo Persada.

Masnur Muslich. 2008. KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual. Jakarta: Bumi Aksara.

Masnur Muslich. 2017. Melaksanakan PTK Itu Mudah (Classroom Action Research). Jakarta: Bumi Aksara.

Mulyasa. 2008. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Muslichach Asy’ari. 2006. Penerapan Pendekatan Sains-Teknologi-Masyarakat dalam Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Depdiknas.

Nasar. 2006. Merancang Pembelajaran Aktif dan Kontekstual. Jakarta : Gramedia Widiasarana Indonesia.

Nurhadi, dkk. 2003. Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) dan Penerapannya dalam KBK. Malang: Universitas Negeri Malang.

Ritawati Mahyuddin, dkk. 2008. Hand Out Mata Kuliah Metodologi Penelitian Tindakan Kelas. Silaut: UNP.

Rochiati Wiriaatmaja. 2005. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Sri Harmi. 2007. Jendela IPA Lingkungan dan Alam Sekitar untuk SD Kelas V Semester 2. Solo: Tiga Serangkai.

Sri Rahayu. 2017. Penggunaan Pedekatan Kontekstual pada pembelajaran Matematika di SD. Silaut: UNP (TA tidak dipublikasikan).

Sumiati dan Asra. 2007. Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima.

Susanto. 2007. Pengembangan KTSP dengan Perspektif Manajemen Visi. Jakarta: Mata.

Syaiful Sagala. 2003. Konsep dan Makna Pembelajaran untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta.

Wina Sanjaya. 2008. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.


Article Metrics

 Abstract Views : 176 times
 PDF Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.