Peran dan strategi guru dalam penanaman nilai toleransi sebagai upaya meminimalisir terjadinya bullying antar sesama siswa di sekolah dasar

  • Bela Sulaeka
    Universitas Esa Unggul, Jakarta
    Indonesia
  • Ratnawati Susanto 
    Universitas Esa Unggul, Jakarta
    Indonesia

Abstract

Dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan dan melahirkan generasi yang nantinya akan menjadi pemimpin bangsa ini, guru sebagai pendidik memegang peranan yang sangat penting dalam menanamkan nilai karakter pada siswa. Tujuan dari penelitian ini 1) untuk mengetahui peran guru dalam menanamkan nilai Toleransi sebagai upaya meminimalisir terjadinya bullying antar sesama siswa, 2) untuk mengetahui strategi guru dalam menanamkan nilai Toleransi sebagai upaya meminimalisir terjadinya bullying antar sesama siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dalam penelitian pendekatan kualitatif bisa dilakukan secara triangulasi yaitu dengan observasi, wawancara, dokumentasi, maupun gabungan ketiganya.  Peneliti menggunakan gabungan ketiganya, yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa guru di SDN Kebon Jeruk 11 telah berhasil mendidik siswanya tentang nilai-nilai toleransi, menjadi contoh teladan bagi siswa, mampu memberikan dialog yang sesuai dengan pemahaman siswanya, mampu bekerja sama dengan orang tua maupun komunitas untuk menanamkan nilai-nilai toleransi, membangun keterampilan sosial siswanya dengan praktek, mengenalkan keragaman, mengajarkan saling menghargai, mendorong diskusi, memberi contoh yang baik, melakukan kegiatan sosial dan membiasakan siswa untuk memiliki sikap toleransi dalam kehidupan sehari-hari.
References
  1. Arif, Y., & Novrianda, D. (2019). Perilaku Bullying Fisik Dan Lokasi Kejadian Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kesehatan Medika Saintika, 10(1), 135. https://doi.org/10.30633/jkms.v10i1.317
  2. Ayu, P. C. S., & Dirgantoro, K. P. S. (2023). Guru sebagai teladan dalam menumbuhkan sikap toleransi murid di kelas. Jurmal Pendidikan Nilai Dan Pembangunan Karakter, 7(1).
  3. Chan, F., Kurniawan, A. R., . N., Herawati, N., Efendi, R. N., & Mulyani, J. S. (2019). Strategi Guru Dalam Mengelola Kelas di Sekolah Dasar. International Journal of Elementary Education, 3(4), 439. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i4.21749
  4. Febrianti, N., & Hasiba, C. (2019). Peran Guru Kelas Dalam Penanaman Nilai Karakter Toleransi Siswa Kelas IV Di Sekolah Dasar Negeri Kembangan Utara 05 Pagi. Dinamika PPKn Sekolah Dasar, 1(1), 1–13.
  5. Heriyanti, H., A Faaroek, S., & Susanto, R. (2022). Peran Komunikasi Orang Tua dalam Membentuk Pendidikan Karakter Anak (Studi Anak di Rumi TPST Bantargebang, Sumur Batu). Literatus, 4(1), 263–271. https://doi.org/10.37010/lit.v4i1.765
  6. Illahi, N. (2020). Peranan Guru Profesional Dalam Peningkatan Prestasi Siswa Dan Mutu Pendidikan Di Era Milenial. Jurnal Asy-Syukriyyah, 21(1), 1–20. https://doi.org/10.36769/asy.v21i1.94
  7. Ilyandani, Lilia, S., & Susanto, R. (2020). Pengaruh Kemampuan Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Konstruktivisme Terhadap Hasil Belajar Pkn Kelas V Tahun Pelajaran 2018/2019. ESJ (Elementary School Journal), 8(3), 120–128.
  8. Jurnal, L., Melinda, I., Susanto, R., Kunci, K., & Reawrd, : (2018). Pengaruh Reward dan Punishment Terhadap Motivasi Belajar Siswa. International Journal of Elementary Education, 2(2), 81–86.
  9. Nurdiansyah, A. (2557). Bullying. 4(1), 88–100.
  10. Nuswantari, N. (2018). Model pembelajaran nilai-nilai toleransi untuk anak sekolah dasar. Premiere Educandum : Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 8(1), 41. https://doi.org/10.25273/pe.v8i1.2255
  11. Pitaloka, D. L., Dimyati, D., & Purwanta, E. (2021). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai Toleransi pada Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1696–1705. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.972
  12. Rahayu, R., & Susanto, R. (2018). Pengaruh Kepemimpinan Guru Dan Keterampilan Manajemen Kelas Terhadap Perilaku Belajar Siswa Kelas Iv. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar:, 4(2), 220–229. https://doi.org/10.31932/jpdp.v4i2.178
  13. Ridwan Effendi, M., Dwi Alfauzan, Y., & Hafizh Nurinda, M. (2021). Menjaga Toleransi Melalui Pedidikan Multikulturalisme. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 18(1), 43–51. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v18i1.175
  14. Sukawati, A., Abdul Muiz, D. L., & Ganda, N. (2021). Fenomena Bullying Berkelompok di Sekolah Dasar. Pedadidaktika, 8(2), 354–363.
  15. Susanti, S. (2021). Upaya Guru Dalam Menerapkan Sikap Saling Menghargai Sesama Anak Usia Dini di Tk Tunas Muda Ulee Tuy Darul Imarah Aceh Besar. Jurnal Tarbiyatul Aulad, 10(1), 59–76.
  16. Susanto, R. (2021). Professionality towards Pre- service Teachers.
  17. Susanto, R. (2023). Implementasi Total Quality Learning untuk Peningkatan Berkelanjutan di Tingkat Sekolah Dasar. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 9(2), 889–901. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.29210/020232755
  18. Susanto, R., Rozali, Y. A., & Agustina, N. (2019). Development of pedagogical competency models for elementary school teachers: Pedagogical knowledge, reflective ability, emotional intelligence and instructional communication pattern. Universal Journal of Educational Research, 7(10), 2124–2132. https://doi.org/10.13189/ujer.2019.071010
  19. Susanto, R., Syofyan, H., Febriani, E., Nisa, M. A., Oktafiani, O., Yolanda, Y. D., Tobing, L. A. L., Diani, S. B., Hendrawan, B. B., Alfira, A., Cahyaningrum, D. E. N., Oktavia, H., & Nurlinda, B. D. (2021). PKM Pemberdayaan Keterampilan Model Komunikasi Instruksional Guru SD Duri Kepa 05. International Journal of Community Service Learning, 5(2), 84–94. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v5i2.36635
  20. Syofyan, H., Susanto, R., Setiyati, R., Vebryanti, V., Ramadhanti, D., Mentari, I., Ratih, R., Dwiyanti, K., Oktavia, H., & Tesaniloka, M. (2020). Peningkatan Penguatan Pendidikan Karakter Siswa Melalui Pemberdayaan Kompetensi Sosial dan Kepribadian Guru. International Journal of Community Service Learning, 4(4), 26–33. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v4i4.29840
  21. Tristanti, I., Nisak, A. Z., & Azizah, N. (2020). Bullying Dan Efeknya Bagi Siswa Sekolah Dasar Di Kabupaten Kudus. Jurnal Ilmu Keperawatan Dan Kebidanan, 11(1), 1. https://doi.org/10.26751/jikk.v11i1.803
  22. Wijayanti, Citra Putri;Uswatun, A. T. (2019). Perangi Tindak Perundungan (Bullying) dengan Penanaman Pendidikan Karakter Sejak Dini Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pagelaran Pendidikan Dasar Nasional (Ppdn) 2019, 1(1), 16–26.
  23. Yuyarti. (2018). Mengatasi Bullying Melalui Pendidikan Karakter. Jurnal Kreatif, 9(1), 52–57.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 2376 times
PDF
: 42 times