Peningkatan hasil belajar pendidikan agama Islam melalui penerapan metode proyek siswa kelas III

Erayuni Erayuni(1),
(1) SDN 19 Padang Sirih Kec. Ranah Pesisir  Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2021 Erayuni Erayuni

DOI : https://doi.org/10.29210/02825jpgi0005

Full Text:    Language : en

Abstract


Berdasarkan hasil pengamatan di UPT SDN 19 Padang Sirih Kec. Ranah Pesisir ditemui gejala-gejala atau fenomena khususnya pada pelajaran Pendidikan Agama Islam seperti hasil belajar yang diperoleh siswa belum optimal, dimana masih banyak sebagian siswa yang belum mencapai KKM yang telah ditetapkan, hal ini terlihat dari cara guru mengajar yang kurang menarik perhatian siswa. Metode Proyek merupakan sebuah program yang komprehensif untuk mengajari pelajaran membaca, menulis dan seni berbahasa pada kelas tinggi di sekolah dasar. Berdasarkan tes hasil belajar pada siklus I dan II, menunjukkan terjadinya peningkatan hasil belajar dari siklus I ke siklus II. Pada data awal sebelum tindakan perolehan nilai hasil belajar siswa sebesar 49%, siklus I hasil belajar siswa 63% sedangkan pada siklus II peningkatan hasil belajar diperoleh nilai 77%. Dari data di atas diketahui bahwa ada hubungan erat antara peningkatan aktivitas guru dan siswa dengan hasil belajar siswa. Keadaan ini membuktikan bahwa keaktifan guru dan siswa mempengaruhi keberhasilan belajar siswa. Hal ini didukung oleh adanya kecenderungan meningkatnya aktivitas guru dan siswa  diiringi dengan meningkatnya hasil belajar siswa.


References


Agus Suprijono, Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2009

Anas Sudjono, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 2004

Depdikbud. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka, 2002

Oemar Hamalik. Proses Belajar Mengajar. Jakarta. Bumi aksara, 2004

Sutikno M. Sobri, Rahasia Sukses Belajar dan Mendidik Anak,Mataram, NTP Press, 2007

Syaiful Bahri Djamarah, Aswam Zain, Strategi Belajar Mengajar.Jakarta: Rienka Cipta. Th 2006

Guru Dan Anak Didik Dalam Interaksi Edukatif, Jakarta : PT. Rineka Cipta, 2000

Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Jakarta: Rineka Cipta. 1998

Tulus Tu,u. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta. Grasindo, 200

Toto Suryana dkk, Pendidikan Agama Islam, Bandung: Tiga Mutiara, 2006 Wardani, Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: UT. 2004


Article Metrics

 Abstract Views : 0 times
 PDF Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Erayuni Erayuni

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.