Peningkatan kompetensi guru dalam menyusun RPP daring melalui  metode in house training (IHT)

Harnieti Harnieti

doi:10.29210/02878jpgi0005

Peningkatan kompetensi guru dalam menyusun RPP daring melalui metode in house training (IHT)

Harnieti Harnieti

⁽¹⁾,
(1) Unit Pelaksana Teknis Daerah, Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Kecamatan Luak

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2021 Harnieti Harnieti

DOI : https://doi.org/10.29210/02878jpgi0005

Full Text:

Language : en

Abstract

This article aims to analyze the improvement of teacher competence in compiling an Online Learning Implementation Plan (RPP) by applying the In House Training (IHT) method to teachers. The research subjects were teachers who had low competence in compiling online lesson plans with five men and 15 women. This research is a School Action Research which was carried out in two cycles, and each cycle was carried out for two meetings. The data collection technique was carried out by direct observation and accompanied by the vice principal as an observer by using an observation sheet. Then the results of the observations will be analyzed by looking at the increase in each cycle. In the initial conditions, the competence of teachers in preparing online lesson plans was 35.48%. After taking action through In House Training, the competence of teachers in preparing online lesson plans in cycle 1 is 70.42%. An increase in cycle 2 to 87.92% (very good). The results of this study indicate that there is an increase in teacher competence in preparing online lesson plans from cycle 1 to cycle two with an average increase of 17.5%. Based on the results of this study, it can be concluded that the application of the In House Training method can improve the competence of teachers in preparing online lesson plans.

Keywords

Competence, online RPP, in house training

References

Anugrah, M. (2019). Penelitian Tindakan Kelas:(Langkah-Langkah Praktis Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas): Penerbit LeutikaPrio.

Atsani, K. L. G. M. Z. (2020). Transformasi media pembelajaran pada masa Pandemi COVID-19. Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, 1(1), 82-93.

Darmadi, H. (2016). Tugas, peran, kompetensi, dan tanggung jawab menjadi guru profesional. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 13(2), 161-174.

Erdianti, E. (2014). Strategi Kepala Sekolah sebagai Supervisor dalam Mengembangkan Kompetensi Profesional Guru. Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 7(1), 37-53.

Jamaluddin, J. (2020). Peningkatan Kemampuan Guru Penyusunan RPP melalui Kegiatan In House Training (IHT). Jurnal Kinerja Kependidikan (JKK), 2(3), 510-523.

Jayadipura, Y. (2018). In House Training untuk Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menyusun RPP. Jurnal Idaarah, 2(2), 260-268.

Komariah, A. (2009). Melaksanakan Supervisi Akademis Melalui Penelitian Tindakan Sekolah (School Action Research). Jurnal Administrasi Pendidikan, 10(2).

Mahardhani, A. J. (2016). Kepemimpinan ideal kepala sekolah. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(2), 1-4.

Majid, A. (2008). Perencanaan pembelajaran mengembangkan standar kompetensi guru. Bandung:Remaja Rosdakarya.

Mansyur, A. R. (2020). Dampak covid-19 terhadap dinamika pembelajaran di indonesia. Education and learning journal, 1(2), 113-123.

Muhardiansyah, A. (2019). Implementasi Usulan Penilaian Angka Kredit Berbasis Online (Sisdupak) Bagi Guru Dalam Upaya Peningkatan Manajemen Pelayanan Pendidikan (Studi Pada Dinas Pendidikan Kabupaten Malang). Universitas Brawijaya.

Nuridin, N., Maerani, I. A., Soleh, M. M. A., & Anwar, K. (2019). Meningkatkan kompetensi kepala sekolah swasta di Kota Semarang berdasarkan Permendikbud Nomor 6 Tahun 2018. Indonesian Journal of Community Services, 1(2), 165-174.

Pendidikan, K., & Indonesia, K. R. (2016). Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud.

Pohan, N. A., & Siregar, Y. E. Y. (2018). Peran supervisi kepala sekolah terhadap pelaksanaan tugas pokok guru: penelitian tindakan sekolah. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 132-139.

Putrianingsih, S., Muchasan, A., & Syarif, M. (2021). Peran Perencanaan Pembelajaran Terhadap Kualitas Pengajaran. INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama dan Kebudayaan, 7(1), 138-163.

Sanjaya, W. (2015). Perencanaan dan desain sistem pembelajaran: Kencana.

Sudarwan, D. (2010). Motivasi Kepemimpinan dan Efektivitas Kelompok, Jakarta,. Rineka Cipta.

Widiyanto, I. P., & Wahyuni, E. T. (2020). Implementasi Perencanaan Pembelajaran. Satya Sastraharing: Jurnal Manajemen, 4(2), 16-35.

Zaedi, M., & Rizkia, R. D. (2019). Analisis Model Pembelajaran Berkarakter dan Relevansinya Terhadap Pendidikan Islam (Studi Analisis Manajemen Pendidikan Karakter Perspektif E. Mulyasa). Risâlah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 5(2, Sept), 20-39.