PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS MELALUI METODE BERMAIN JAWABAN DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS III SDN 27 BATANG ANAI PADANG PARIAMAN

Sari Baganti (1),
(1)  

Corresponding Author


DOI : https://doi.org/10.29210/0201513

Full Text:    Language : en;id

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnyakemampuan menulis siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas III. Faktor penyebab rendahnya kemampuan menulis siswa yaitu kurangnya perhatian siswa dalam proses pembelajaran, guru sering menggunakan metode ceramah sehingga tidak meningkatkan daya pikir dan kemampuan menulis siswa.Tujuan penelitian ini adalah bagaimana meningkatkan kemampuan menulis siswa melalui metode bermain jawaban. Rumusan masalah penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis siswa melalui metode bermain jawaban. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian siswa kelas III SDN 27 Batang Anaiyang berjumlah 20 orang. Instrumen penelitian ini adalah lembar observasi pelaksanaan proses pembelajaran guru, lembar observasi kemampuan menulis siswa, dan tes hasil belajar kemampuan menulis siswa. Berdasarkan hasil penelitiandiketahui rata-rata nilai siswa meningkat dari 68,00 pada siklus I menjadi 77,05 pada siklus II dan ketuntasan belajar siklus I dengan persentase 55,00%, menjadi 80,00%. Dari hasil analisis lembar observasi kegiatan siswa diperoleh rata-rata persentase dari observer siklus I 37.05%, sedangkan siklus II 71,25% sehingga dalam kategori baik.Hal ini berarti target indikator dalam penelitian ini berhasil dan pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia dengan metode bermain jawaban berlangsung dengan baik. Berdasarkan hasil penelitian ini, disarankan agar guru dapat menggunakan  menggunakan model bermain jawabanuntuk meningkatkan kemampuan menulis serta hasil belajar kemampuan menulis siswa.

 


Keywords


Kemampuan menulis, bermain jawaban, bahasa Indonesia

References


Arikunto, Suharsimi. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Badan Standar Nasional Pendidikan (BNSP). 2006. Kurikulum Tingkat satuan(KTSP). Jakarta: BNSP Depdiknas.

BSNP. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar. Jakarta: BSNP

Depdiknas. 2004. Pengembangan Kemampuan Membaca Cepat. Jakarta: Depdiknas

Dimiyati, Mudjiono. 2010. Penilaian Hasil Belajar. Jakarta.

Hamalik, Oemar. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Hisyam Zaini. 2005. Strategi Pembelajaran Aktif . Yogyakarta.

Mulyasa,E. 2006. Kurikulum Yang Disempurnakan. Bandung: Remaja Rosdakarya

Resmini, Novi dan Dadan Juanda. 2007. Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Badung: UPI Press.

Susmeri, Rita. 2008. Penilaian Proses Hasil Belajar. Bandung.

Semi. M.Atar. 1990. Menulis Afektif. Padang. Angkasa Raya.

Sanjaya, Wina. 2008. Kurikulum Pembelajaran. Jakarta: Prenada Media Grup.

Susanto, Ahmad. 2014. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana

Sudjana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya

Suprijono, Agus 2013. Cooperative Learning.Yogyakarta:Pustaka Belajar

Taniredja Tukiran. 2010. Penelitian Tindakan Kelas.Bandung: Alfabeta.

Trianto. 2012. Model Pembelajaran Terpadu. Jakarta: Bumi Aksara.

Tarigan, Henry Guntur. 1986. Menulis Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Warsono dan Hariyanto. 2013. Pembelajaran Aktif. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.


Article Metrics

 Abstract Views : 1788 times
 PDF Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.