Peran kepala sekolah sebagai pemimpin pendidikan dalam meningkatkan kompetensi pedadogik guru

  • Nellitawati Nellitawati 
    Universitas Negeri Padang
    Indonesia
  • Fadila Yunistisa
    Universitas Negeri Padang
    Indonesia
  • Ermita Ermita
    Universitas Negeri Padang
    Indonesia

Abstract

Berdasarkan beberapa fenomena yang mucul di lembaga pendidikan yang mengindikasikan bahwa kompetensi pedadogik guru masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana seharusnya peran kepala sekolah sebagai pemimpin pendidikan dalam meningkatkan kompetensi pedadogik guru. Desain penelitian menggunakan metode campuran dilakukan berdasarkan pedoman dalam mencapai tujuan penelitian. Pengumpulan data menggunakan kuesioner dan wawancara pada 261 orang guru, sedangkan informan untuk menjawab pertanyaan dalam wawancara dilakukan pada 12 orang guru. Data kuantitatif dianalisis menggunakan Paket Statistik Ilmu Sosial sedangkan data kualitatif dianalisis menggunakan analisis tematik. Temuan penelitian menunjukkan bahwa peran kepala sekolah sebagai pemimpin pendidikan masih berada pada tingkat sedang, dan aspek kompetensi pedagogik guru di SMK Negeri Padang masih berada pada tingkat sedang. Penelitian ini juga menetapkan bahwa peran kepala sekolah sebagai pemimpin pendidikan secara signifikan mempengaruhi kompetensi pedagogik guru. Oleh karena itu, disarankan kepala sekolah harus lebih aktif dan kreatif berkolaborasi dengan guru dan pemangku kepentingan pendidikan untuk melakukan perbaikan  kompetensi pedadogik guru.
References
  1. Aziz, M. A. (2012). Effects of Demographic Factors and Teachers’ Competencies on the Achievement of Secondary School Students in the Punjab. Gomal University Journal of Research, 28(1), 18-41.
  2. Bentahar, O., & Cameron, R. (2015). Design and Implementation of a Mixed Method Research Study in Project Management. Electronic Journal of Business Research Methods, 13(1), 1-15.
  3. Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Method Approaches. California: Sage Publications, Inc.
  4. Gaol, NTL, & Siburian, P. (2018). Peran Kepala Sekolah Dalam peningkatan Kinerja Guru. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(1), 66-73.
  5. Gülşen, C., Ateş, A., &, & Bahadir, E. G. (2015). The thoughts of school principals about the effects of educational supervisors on training of teachers in terms of professions. Procedia-Social and Behavioral Sciences, 174, 103–108.
  6. Gomez, LF, & Valdes, MG (2019). Evaluasi Kinerja Guru di Perguruan Tinggi. Jurnal Psikologi Pendidikan-Propositos y Representaciones, 7(2), 499-515
  7. Ghafar, M. N. A., & Arbak, T. (2008). Gaya Kepimpinan Pengetua dan Ciri-ciri yang Efektif. Jurnal Pendidikan Universiti Teknologi Malaysia, 13, 73-84.
  8. Hall, A. H., & Simpson, A. (2016). Working to Improve the Quality of Care for Young Children in One Community Organization. Journal of Community Engagement &Higher Education, 8(4), 1-17.
  9. Hasan, M. N. 2017. Influence of Work Motivation, Leadership and Organizational Culture Principal of the Teacher Perfomance in Vocational School (SMK) Muhammadiyah, Rembang City, Central Java Provinces, Indonesia. European Journal of Business and Management, 9(2), 36-44.
  10. Jiménez, A. M., Fernández, B. G. B., & Franco, M. T. (2016). How Spanish Science Teachers Perceive the Introduction of Competence-Based Science Teaching. Journal of Baltic Science Education, 15(3), 371-381.
  11. Karacabey, MF, Bellibaş, M. ., & Adams, D. (2022). Pemimpin pendidikan kepala sekolah dan pembelajaran profesional guru di sekolah-sekolah Turki: Meneliti efek mediasi dari kemanjuran guru kolektif dan kepercayaan guru. Studi pendidikan, 48(2), 253-272.
  12. Kaser, Linda, and Judy Halbert. 2014. “Creating and Sustaining Inquiry Spaces for TeacherLearning and System Transformation.” European Journal of Education 49(2): 206–17
  13. Kumala, Vivi May, Barbara B Levin, and Lynne Schrum. 2019. “Analisis konstruk model pengembangan pemimpin pendidikan guru dari faktor spiritualitas kerja di sekolah dasar ‘ X ’ Jakarta York-Barr.”Education Of Research: 1–15.
  14. Kurni, Dena Kaifal, and Ratnawati Susanto. 2018. “Pengaruh Keterampilan Manajemen Kelas Terhadap Kualitas Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar Pada Kelas Tinggi.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar 2(1): 39–45. http://www.universitastrilogi.ac.id/journal/ks/index.php/JIPGSD/article/view/232/160
  15. Komalasari, K., Arafat, Y., & Mulyadi, M. (2020). Kompetensi manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Pekerjaan Sosial dan Pendidikan Sains, 1(2), 181-193Kaiser, G., Busse, A., Hoth, J., König, J., & Blömeke, S. (2015). About the Complexities of Video-Based Assessments: Theoretical and Methodological Approaches to Overcoming Shortcomings of Research on Teachers’ Competence. International Journal of Science and Mathematics Education, 13(2), 369-387.
  16. Knievel, I., Lindmeier, A. M., & Heinze, A. (2015). Beyond Knowledge: Measuring Primary Teachers’ Subject- Specific Competences in and for Teaching Mathematics with Items Based on Video Vignettes. International Journal of Science and Mathematics Education, 13(2), 309-329.
  17. Lilia Senja Ilyandani, Ratnawati Susanto. 2019. “Lilia: Pengaruh Kemampuan *Dosen Universitas Esa Unggul 120.” ESJ (Elementary School Journal) 8(3): 120–28. Linley, P. et al. 2010. “Using Signature Strengths in Pursuit of Goals: Effects in Goal
  18. Miller, A., Eather, N., Gray, S., Sproule, J., Williams, C., Gore, J., & Lubans, D. (2017). Can Continuing Professional Development Utilizing A Game-Centred Approach Improve the Quality of Physical Education Teaching Delivered by Generalist Primary School Teachers? European Physical Education Review, 23(2), 171-195.
  19. Nolan, J. F., & Hoover, L. A. (2008). Teacher Supervision & Evaluation: Theory into Practice (2.nd ed.). Wiley.
  20. Procter, S., Irwin, J., Mazhindu, D., Nayoan, J., & Smith, F. (2015). Increasing Understanding of the Best Ways to Collect and Use Feedback from Students and Trainees in Order to Improve the Quality of Education and Training.
  21. Rahayu, Reka, and Ratnawati Susanto. 2018. “Pengaruh Pemimpin pendidikan Guru Dan Keterampilan Manajemen Kelas Terhadap Perilaku Belajar Siswa Kelas Iv.” JurnalPenelitian Pendidikan Dasar: 4(2): 220–29
  22. Ramadhan, A. (2017). Pengaruh Pelaksanaan Supervisi Akademik Pengawas Sekolah Dan Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru SMK Negeri Di Kabupaten Majene. Journal of Educational Science and Technology (EST), 3(2), 136–144.
  23. Rittichainuwat, B., & Rattanaphinanchai, S. (2015). Applying a Mixed Method of Quantitative and Qualitative Design in Explaining the Travel Motivation of Film Tourists in Visiting a Film-Shooting Destination. Tourism Management, 46, 136-147.
  24. Setyono, Langgeng, Abd Qodir Muslim, and Yuyun Pujiastuti. 2021. “Strategies for Facing Environmental Dynamics in the Industrial Age 4.0 Using Learning Organization.” Profit15(02): 14– 23.
  25. Susanto, Ratnawati. 2017. “Pengaruh Model Cooperative Learning TipeTeams Games Tournament ( Tgt ) Terhadap Kecerdasan Interpersonal Pada Mata Pelajaran Ips.” 1: 260–69.
  26. Susanto, Ratnawati. 2018. “Gerakan Literasi Pedagogik Bagi Guru Untuk Peningkatan Mutu Pembelajaran Di Sdn Duri Kepa 17 Pagi Dan Sdn Jelambar Baru 01 Pagi.” 5(September): 40. http://ejurnal.esaunggul.ac.id/index.php/ABD/article/download/2455/2109.
  27. Susanto, Ratnawati. 2018. “Pengkondisian Kesiapan Belajar Untuk Pencapaian Hasil Belajar Dengan Gerakan Senam Otak.” Jurnal Eduscience 3(2): 63. http://ejurnal.esaunggul.ac.id/index.php/EDU/article/view/2504/2148
  28. Susanto, Ratnawati, Harlinda Syofyan, and Reza Rachmadtullah. 2019. “Teacher Leadershipin Class on The Formation of School Values and Characters of School-Ages.” WMA 1(1): 3–7. https://graugustine.me/research-design.pdf
  29. Susanto, Ratnawati & Rozali, Yuli Azmi. 2022. Analisis Kompetensi dan Peran Coach Akademik terhadap Kemampuan Guru dalam Menerapkan Strategi Pengembangan Kompetensi Pedadogik. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 10(1): 1-11.
  30. Usman, H. (2013). Menjadi Guru Profesional. PT Remaja Rosdakarya
  31. Tondeur, J., van-Braak, J., Ertmer, P. A., & Ottenbreit-Leftwich, A. (2017). Understanding the Relationship between Teachers, Pedagogical Beliefs and Technology use in Education: a Systematic Review of Qualitative Evidence. Educational Technology Research and Development, 65(3), 555-575.
  32. Tjahjono, Susanto, and Yulhendri. 2020. “The Development of Collaborative Learning in The Frame Work of Learning Developmnet HE 4.0.” International Journal of Science, Technology & Management 1(4): 298–305.
  33. Walke, R. S. (1982). Effects of Principal Inservice Training on Teacher Classroom Behaviors and Student AcademicMotivation. Florida: Florida Atlantic Universiy.
  34. Wahjosumidjo. (2011). Pemimpin pendidikan Kepala Sekolah Tinjuan Teoretik dan Permasalahannya. Raja Wali Pers.
  35. Yasril, F. (2013). Kontribusi Pemimpin pendidikan Pengetua Sekolah dan Profesionalitas Guru terhadap Kinerja Guru pada SMP Negeri di Kecamatan Sutera. Tesis tidak diterbitkan. Padang. Program Pascasarjana Universitas Negeri Padang.
  36. Yuyarti. (2009). Peranan Pengetua Sekolah dalam Manajemen Peningkatan Mutu Pembelajaran. Jurnal Litbang Prov. Jawa Tengah, 7(2), 133-140.
  37. Zulfikar, T. (2009). The Making of Indonesia Education: An Overview on Empowering Indonesia Teachers.Indonesia Social Sciences and Humanities, 2(2), 1-7.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 682 times
PDF
: 1 times