1. Home
  2. Vol 10, No 3 (2024)
  3. Limaran

Exploring meaning: an analysis of denotative diction and connotative diction in Indonesian language textbook stories for second grade elementary school

Ken Limaran (1), Sukardi Sukardi (2),
(1) Universitas Negeri Semarang  Indonesia
(2) Universitas Negeri Semarang  Indonesia

Corresponding Author


DOI : https://doi.org/10.29210/020243982

Full Text:    Language : en

Abstract


This study examines denotative and connotative diction in Indonesian textbooks for grade II primary schools under the Merdeka Curriculum. The main objective of this study is to assess how denotative and connotative word choice can affect the understanding of diction in primary school students' stories. Through the content analysis method, this study evaluated various stories in the textbook, focusing on word choice and its influence on teaching effectiveness. Denotative diction and connotative diction were chosen as the objects of analysis because of their critical role in helping students understand literal texts, which is the foundation for further learning at an early age. Increased consistency of diction use across all subject matter to support learning effectiveness at the primary level. It is hoped that these findings can be used as a reference for curriculum development and the preparation of better Indonesian language textbooks in the future, in accordance with the principles of Merdeka Curriculum which supports inclusive and comprehensive education. The conclusion of the study shows that the use of words with clear and unambiguous denotative meanings tends to make it easier for students to understand the concepts taught. Through connotative diction learners can develop analytical skills that are important in reading and understanding texts.

References


Algivari, A., & Mustika, D. (2022). Teknik Ice Breaking pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 6(4), 433–439. https://doi.org/10.23887/jear.v6i4.53917

Al-Ma’ruf, A. I., & Nugrahani, F. (2017). Pengkajian sastra. Surakarta: CV. Djiwa Amarta.

Andini, S. H., Yustie, H. A., Larasati, I., Amalia, R. M., Putri, Y. A., Muliani, D., Halizha, C. A., Pardede, C. B., & Habibah, A. H. (2024). Inovasi Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. Cahya Ghani Recovery.

Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1075–1090. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1279

Fadhli, M. A., Uswati, T. S., & Mulyaningsih, I. (2021). Diksi Dan Pola Kalimat Pada Puisi Anak-Anak Di Majalah Sahabat. Nuances of Indonesian Language, 1(1). https://doi.org/10.51817/nila.v1i1.21

Fatmawati, I. (2021). Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 20–37.

Hanifah, D. U. (2023). Pentingnya Memahami Makna, Jenis-jenis makna dan Perubahannya. Jurnal Ihtimam, 6(1). https://doi.org/10.36668/jih.v6i1.483

Hidayat, F., Marisa, C., & Hilaliyah, H. (2023). Internalisasi Profil Pelajar Pancasila untuk Sekolah Dasar melalui Pendekatan Sastra Anak. Prosiding Konferensi Berbahasa Indonesia Universitas Indraprasta PGRI, 18–28. https://doi.org/10.30998/kibar.27-10-2022.6294

Inggriyani, F., & Anisa Pebrianti, N. (2021). Analisis Kesulitan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(01), 1–22. https://doi.org/10.36989/didaktik.v7i01.175

Kharizmi, M. (2019). Kesulitan siswa sekolah dasar dalam meningkatkan kemampuan literasi. Jurnal Pendidikan Almuslim, 7(2).

Madu, F. J. (2015). Diksi Pada Teks Narasi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Missio, 7(2), 267–272. https://doi.org/10.36928/jpkm.v7i2.41

Muin, A., Fakhrudin, A., Makruf, A. D., & Gandi, S. (2022). Pengembangan Kurikulum Merdeka.

Pangemanan, J., Kamajaya, U. M., Katuuk, A., Ratu, D. M., Pendidikan, J., Dan, B., Indonesia, S., Bahasa, F., & Seni, D. (2023). Penggunaan Diksi Dan Gaya Bahasa Pada Novel Selamat Tinggal Karya Tere Liye Dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Sastra (Vol. 3, Issue 5).

Pranata, R., Salimi, A., & Mohamad Johan, G. (2021). Kesalahan Diksi Dalam Karangan Yang Ditulis Siswa Sekolah Dasar Pada Masa Pembelajaran Daring. Jurnal Metamorfosa, 9(2), 239–251. https://doi.org/10.46244/metamorfosa.v9i2.1491

Pratiwi, W. D., Hartati, D., Sutri, S., & Karim, A. A. (2023a). Gaya Bahasa Kumpulan Cerita Anak-Anak Musim Karya Perempuan Penulis Galuh. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 13(4), 285–302.

Pratiwi, W. D., Hartati, D., Sutri, S., & Karim, A. A. (2023b). Gaya Bahasa Kumpulan Cerita Anak-Anak Musim Karya Perempuan Penulis Galuh. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia Undiksha, 13(4), 285–302.

Rachmawati, I. (2020). Teori Penerjemahan Teks Tulis dan Praktik Penerjemahan. Deepublish.

Rahmawati, D., & Citrawati, T. (2023). Jenis Kesulitan Menulis Puisi bagi Peserta Didik di Sekolah Dasar. DIDAKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 45–50. https://doi.org/10.33096/didaktis.v1i2.299

Siddiq, M., Salama, H., & Khatib, A. J. (2020). Manfaat Teknologi Informasi Dan Komunikasi dalam Metode Bercerita. Jurnal Teknodik, 24(2), 131. https://doi.org/10.32550/teknodik.v24i2.496

Sitasari, N. W. (2022). Mengenal Analisa Konten dan Analisa Tematik dalam Penelitian Kualitatif. Forum Ilmiah, 19(1), 77–84.

Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Sifia Yustiani Suryandari, Ed.; 3rd ed.). Alfabeta.

Tudjuka, N. S. (2019). Makna denotasi dan konotasi pada ungkapan tradisional dalam konteks pernikahan adat suku Pamona. Jurnal Bahasa Dan Sastra, 4(1), 1–15.

Umam, N. K., & Firdausa, A. R. (2022). Analisis Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi dengan Media Gambar Seri Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Pendidikan, 28(2), 42–48.

Wijaya, H. (2020). Analisis data kualitatif teori konsep dalam penelitian pendidikan. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.


Article Metrics

 Abstract Views : 293 times
 PDF Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.