Utilization of deep learning for the implementation of pancasila philosophy in pancasila education in christian middle schools

  • Suryo Ediyono 
    Sebelas Maret University
    Indonesia
  • Dwi Septiwiharti
    Universitas Tadulako
    Indonesia
  • Riko Andarista
    Universitas Sebelas Maret
    Indonesia

Abstract

This study investigates the potential of a deep learning pedagogical approach to significantly improve how Pancasila Philosophy is implemented and understood within the Pancasila Education curriculum at a Christian Junior High School in Surakarta, Central Java, Indonesia. Recognizing the importance of Pancasila in shaping Indonesia's national identity and character, this study explores the design, implementation, and evaluation of a specific deep learning intervention. This intervention was carefully tailored to fit the unique educational context of a Christian junior high school setting, taking into account the integration of faith-based values and the nuances of Indonesia's local cultural landscape. This study seeks to determine the effectiveness of this deep learning strategy in fostering not just a superficial understanding, but a deep and internalized understanding of the core principles of Pancasila among students. By analyzing student engagement, levels of understanding, and attitude changes, the findings aim to provide valuable insights for educators and policymakers. Ultimately, this study seeks to contribute to the development of a more impactful pedagogical model that can strengthen the integration of Pancasila Philosophy across secondary education in Indonesia, particularly within the unique opportunities and constraints presented by faith-based learning environments.

Keywords
  • Pancasila Philosophy
  • Pancasila Education
  • Deep Learning
  • Christian School
  • Young Generation
Lisensing Information
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

References
  1. Anugrah, A., & Rahmat, R. (2024). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Kurikulum Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn). Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 22–34.
  2. Ariani, F. (2019). Makna Pendidikan Moral, Pendidikan Karakter dan Realisasinya terhadap Penguatan Nilai-Nilai Nasionalisme. PENGUATAN KARAKTER CINTA TANAH AIR PADA GENERASI MUDA MELALUI MULTIDISIPLIN ILMU, 49.
  3. Arikunto, S. (2006a). Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta: Bumi Aksara, 168.
  4. Arikunto, S. (2006b). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Ed Revisi VI. Jakarta: Penerbit PT Rineka Cipta.
  5. Arikunto, S. (2010). Metode Peneltian. Jakarta: Rineka Cipta, 173(2).
  6. Aryani, E. D., Fadjrin, N., Azzahro, T. A., & Fitriono, R. A. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Pendidikan Karakter. Gema Keadilan, 9(3), 186–198.
  7. Asipi, L. S., Rosalina, U., & Nopiyadi, D. (2022). The Analysis of Reading Habits Using Miles and Huberman Interactive Model to Empower Students’ Literacy at IPB Cirebon. International Journal of Education and Humanities, 2(3), 117–125.
  8. Aufarel, B., & Prasetyo, W. H. (2023). Peran Guru Pendidikan Pancasila dan Kewargangeraan dalam Menanggulangi Perilaku Kenakalan Remaja di SMP Negeri 2 Teras Boyolali. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian Lppm Um Metro, 8(1), 1–6.
  9. Bhangu, S., Provost, F., & Caduff, C. (2023). Introduction to Qualitative Research Methods–Part I. Perspectives in Clinical Research, 14(1), 39–42.
  10. Buan, Y. A. L. (2021). Guru dan Pendidikan Karakter: Sinergitas Peran Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter di Era Milenial. Penerbit Adab.
  11. Bungin, B. (2011). Metodologi Penelitian Kualitatif: Aktualisasi Metodologis ke Arah Ragam Varian Kontemporer.
  12. Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2002). Research Methods in Education. routledge.
  13. Creswell, J. W. (2015). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. pearson.
  14. Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2009). Handbook of Qualitative Research.
  15. Fetterman, D. M. (1988). Qualitative Approaches to Evaluating Education. Educational Researcher, 17(8), 17–23.
  16. Harianto, Y. H., & Sembiring, L. A. (2024). Integrasi Nilai Pancasila dan Iman Kristen di Pendidikan Kewarganegaraan dalam Mengantisipasi Tantangan Global. AGATHA: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 1(1), 47–62.
  17. Hasugian, S. H., & Hasugian, J. W. (2021). Spiritualitas Pendidik Kristen dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Regula Fidei: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 6(1), 24–31.
  18. Irawan, A. D. (2025). Peningkatan Wawasan Kebangsaan untuk Membentuk Adab dan Mengatasi Krisis Kedirian Publik melalui Pendidikan Kewarganegaraan. Ganesha Civic Education Journal, 7(1), 86–96.
  19. Irayanti, I., & Komalasari, K. (2023). Membangun Etika Kewarganegaraan Global melalui Karakter Moral Pancasila: Analisis Konseptual. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 13(1), 21–34.
  20. Kaelan, M. S. (2002). Filsafat Pancasila Pandangan Hidup Bangsa Indonesia. Yogyakarta: Paradigma, 161–168.
  21. Masrukhi, M. (2023). Efforts to Strengthen the Resilience of The Pancasila Ideology Among The Billage Community. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 9(2), 921–924.
  22. Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1984). Drawing Valid Meaning From Qualitative Data: Toward a Shared Craft. Educational Researcher, 13(5), 20–30.
  23. Musbikin, I. (2021). Tentang Pendidikan Karakter dan Religius Dasar Pembentukan Karakter. Nusamedia.
  24. Nurgiansah, T. H. (2022). Pendidikan Pancasila sebagai Upaya Membentuk Karakter Religius. Jurnal Basicedu, 6(4), 7310–7316.
  25. Purnama, Y. H., Prasetyo, A. K. D., Christianti, A. M., Yuniarto, A., Tungga, B., Suhaepi, E., Mansyuroh, F. A., Saragih, H. M., Priyanto, H., & Setiahati, I. P. (2022). Refleksi Nilai-Nilai Luhur Pancasila.
  26. Putri, M. F. J. L., Putriani, F., Santika, H., Mudhoffar, K. N., & Putri, N. G. A. (2023). Peran Pendidikan Pancasila dalam Membentuk Karakter Peserta Didik di Sekolah. Jurnal Kewarganegaraan, 7(2), 1983–1988.
  27. Sa’diyah, M. K., & Dewi, D. A. (2022). Penanaman Nilai-Nilai Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9940–9945.
  28. Santoso, D., Damayanti, I., Syarifuddin, S., & Edy, S. (2021). Manifestasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Membangun Karakter Generasi Unggul Pada Lingkungan Sekolah Di Era Globalisasi. JURNAL EMAS: Ekonomi Manajemen Akuntansi Kewirausahaan, 1(1), 191–198.
  29. Santoso, Y., & Arifianto, Y. A. (2021). Peran Pendidikan Agama Kristen dalam mewujudkan Nasionalisme. PNEUMATIKOS: Jurnal Teologi Kependetaan, 11(2), 105–117.
  30. Sari, K. P. (2025). Konsep Deep Learning Sebagai Pilar Dalam Strategi Pendidikan Berkualitas. JURNAL KEGURUAN DAN PENDIDIKAN, 2(01), 11–19.
  31. Suraji, R., & Sastrodiharjo, I. (2021). Peran Spiritualitas dalam Pendidikan Karakter Peserta Didik. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 7(4), 570–575.
  32. Sutrisno, S., Sapriya, S., Komalasari, K., & Rahmad, R. (2020). Pendidikan Kewarganegaraan Kemasyrakatan dalam Membangun Wawasan Warga Negara Global. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 53–58.
  33. Syakroni, A., Setyosari, P., Murtadho, N., & Sulthoni, S. (2024). Developing Reinforcement of Character Education by Implementing Religious Nationalism Values. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 10(2), 62–75.
  34. Triposa, R., & Arifianto, Y. A. (2021). Strategi Guru PAK dalam Membangun Pancasila sebagai Paradigma Integrasi Bangsa terhadap Peserta Didik di Era Milenial. Jurnal Teologi Berita Hidup, 4(1), 165–179.
  35. Yulianto, N. D., Sumardjoko, B., & Wachidi, W. (2024). Memahami Esensi Kepemimpinan: Peran Guru dalam Membentuk Profil Pelajar Pancasila di MAN 3 Sragen. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 10(3), 50–57.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 180 times
PDF
: 94 times