Analisis Peran Sejarah Dalam Pembangunan Pendidikan

Rahayu Rahayu; Fatmariza Fatmariza

doi:10.29210/022315jpgi0005

Analisis Peran Sejarah Dalam Pembangunan Pendidikan

Rahayu Rahayu

⁽¹⁾, Fatmariza Fatmariza ⁽²⁾,
(1) Universitas Negeri Padang

Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang

Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2022 Rahayu Rahayu

DOI : https://doi.org/10.29210/022315jpgi0005

Full Text:

Language : en

Abstract

Sumber daya manusia disuatu negara merupakan asset yang harus dijaga dan selalu dipantau progresnya oleh negara terkait, termasuk Indonesia, dalam prosesnya proses perbaikan sumber daya harus berkelanjutan (never ending process), dan salah satu unsur yang menjadi titik krusial dalam proses upgrade ini adalah pendidikan, pendidikan juga salah satunya menjadi sistem yang akan terjadi seumur hidup. Tujuan penelitian ini menganalissi dan memberikan gambaran peran sejarah dalam pembangunan pendidikan di Indonesia. Sejarah membawa berbagai macam pembelajaran yang bisa diketahui oleh generasi saat ini, dengan perkembangan zaman yang semakin canggih dan digital, proses transfer informasi dititik beratkan kepada pendidik, atau penyampai informasi yang mengandung sejarah, sesuai dengan sumber yang memang ada objektif, dan sebagai peristiwa yang telah terjadi, sejarah memberikan gambaran masa lalu untuk pengambilan keputusan dimasa sekarang, dan pondasi perencanaan dimasa yang akan datang.

References

Adikara, B., & Zaking, S. (2021). Revolusi Mental Generasi Muda Berawal Dari Para Pendidik. https://www.jawapos.com/nasional/pendidikan/03/10/2021/revolusi-mental-generasi-muda-berawal-dari-para-pendidik

Agustina, L., & Rusmana, I. M. (2019). Pembelajaran Matematika Menyenangkan dengan Aplikasi Kuis Online Quizizz. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sosiomadika, 2(1), 1–7. http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika

Syah, R. H. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, dan Proses Pembelajaran. SALAM: Jurnal Sosial Dan Budaya Syar-I, 7(5). https://doi.org/10.15408/sjsbs.v7i5.15314

Akbar, A., & Noviani, N. (2019). Tantangan dan Solusi dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang, 2(1), 18–25.

Al-Fikri, H. M. (2021). Peluang Dan Tantangan Perguruan Tinggi Menghadapi Revolusi Digital Di Era Society 5.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3, 350–355. https://mail.prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/621

Aristo, T. J. V. (2019). Analisis Permasalahan Pemerataan Pendidikan Di Kabupaten Sintang. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(1), 25–34. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21831/amp.v7i1.10923

BPPN. (2014). Prioritas pembangunan, serta kerangka ekonomi makro dan pembiayaan pembangunan. Jakarta: Bappenas.

Bayu, D. (2022). Penduduk Indonesia Paling Banyak Lulusan SD. https://dataindonesia.id/ragam/detail/penduduk-indonesia-paling-banyak-lulusan-sd

Kemendikbud. (2021). Kemendikbud Sampaikan Capaian Tahun 2020 dan Sasaran Tahun 2021. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2021/01/kemendikbud-sampaikan-capaian-tahun-2020-dan-sasaran-tahun-2021

Cakranegara, J. J. S. (2020). Membangun Kesadaran Sejarah Kritis Dan Integratif Untuk Indonesia Maju. Jurnal Pertahanan & Bela Negara, 10(1), 1. https://doi.org/10.33172/jpbh.v10i1.811

DUKCAPIL. (2022). 273 Juta Penduduk Indonesia Terupdate Versi Kemendagri. https://dukcapil.kemendagri.go.id/berita/baca/1032/273-juta-penduduk-indonesia-terupdate-versi-kemendagri

DPR-RI. (2010). Pembangunan Bidang Pendidikan : Perencanaan Yang Lebih Fokus dan Berorientasi Ke Timur Indonesia Merupakan Solusi Atasi Kesenjangan dan Percepat Pencapaian Target Nasional. http://www.dpr.go.id/doksetjen/dokumen/biro-apbn-apbn-Pembangunan-Bidang-Pendidikan-Perencanaan-Yang-Lebih-Fokus-dan-Berorientasi-Ke-Timur-Indonesia-Merupakan-Solusi-Atasi-Kesenjangan-dan-Percepat-Pencapaian-Target-Nasional-1434364286.pdf

Fattah, N. (2008). Pembiayaan Pendidikan: Landasan Teori dan Studi Empiris. Jurnal Pendidikan Dasar, April.

W. P, F. (2013). Pembiayaan Pendidikan: Suatu Kajian Teoritis. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 19(4), 565. https://doi.org/10.24832/jpnk.v19i4.310

Firdaus, R. I. (2020). Blended Learning Sebagai Solusi Pendidikan Masa Kini Dan Masa Depan Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani. Seminar Nasional Keolahragaan, 2019, 1–6. http://conference.um.ac.id/index.php/fik/article/view/548

Fauzi Giwangsa, S. (2018). Pentingnya Pendidikan Moral Dalam Pendidikan Kewarganegaraan. Madrosatuna: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 26–40. http://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna

Hartono. (2015). Otonomi Pendidikan. Potensia: Jurnal Kependidikan Islam, 14, 51–66.

Kartodirdjo, S. (1992). Pendekatan Ilmu Sosial dalam Metodologi Sejarah. PT. Gramedia Pustaka Utama.

Kemendikbud. (2020). Rencana Strategis Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan 2020-2024. In Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. https://dikti.kemdikbud.go.id/

Kristiawan, M., Ahmad, S., Tobari, & Suhono. (2017). Desain Pembelajaran Sma Plus Negeri 2 Banyuasin Iii Berbasis Karakter Di Era Masyarakat Ekonomi Asean. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 2(2), 403–432.

Primasari, D. A. G., Dencik, & Imansyah, M. (2019). Pendidikan Karakter Bagi Generasi Masa Kini. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas Pgri Palembang 12 Januari 2019, 1100–1118. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/2672/2476

Rasyid, H. (2015). Membangun Generasi Melalui Pendidikan Sebagai Investasi Masa Depan. Jurnal Pendidikan Anak, 4(1), 565–581. https://doi.org/10.21831/jpa.v4i1.12345

Rochmiatun, E. (1970). Kedudukan Sejarah Di Tengah Ilmu-Ilmu Lain. Tamaddun: Jurnal Kebudayaan Dan Sastra Islam, 13(1).

Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran. Islamika, 3(1), 123–133. https://doi.org/10.36088/islamika.v3i1.1047

Prof. Dr. H. R. Agus Sartono, M. (2021). Jalan Panjang Pembangunan SDM Indonesia | Kementerian Koordinator Bidang Pembangunan Manusia dan Kebudayaan. Kementerian Koordinator Bidang Pembangunan Manusia Dan Kebudayaan Republik Indonesia. https://www.kemenkopmk.go.id/jalan-panjang-pembangunan-sdm-indonesia

Sayono, J. (2013). Pembelajaran Sejarah Di Sekolah: Dari Pragmatis Ke Idealis. Jurnal Sejarah Dan Budaya, 7(1), 9–17. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ijhe%0APENGARUH

Helius Sjamsuddin. (2012). Model Pendekatan Pembelajaran Sejarah. Agastya: Jurnal Sejarah Dan Pembelajarannya, 02, 11–20. http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/JA/article/view/764

Suharya, T. (2020). Meluruskan Sejarah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia: Suatu Kajian Terhadap Buku Teks Pelajaran Sejarah. Chronologia, 2(2), 39–46. https://doi.org/10.22236/jhe.v2i2.6107

Suryana, S. (2020). Permasalahan Mutu Pendidikan Dalam Perspektif Pembangunan Pendidikan. Edukasi, 14(1). https://doi.org/10.15294/edukasi.v14i1.971

Usboko, K. (2019). Model Pendidikan Masa Kini. Lumen Veritatis: Jurnal Filsafat Dan Teologi, 10(1), 13–22. https://doi.org/10.30822/lumenveritatis.v10i1.206

UNDANG-UNDANG REPUBLIK INDONESIA NOMOR 20 TAHUN 2003. (2003). 105(3), 129–133. https://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:BDsuQOHoCi4J:https://media.neliti.com/media/publications/9138-ID-perlindungan-hukum-terhadap-anak-dari-konten-berbahaya-dalam-media-cetak-dan-ele.pdf+&cd=3&hl=id&ct=clnk&gl=id

Wahyudi, D., & Azizah, H. (2016). Strategi Pembelajaran Menyenangkan Dengan Konsep Learning Revolution. Attarbiyah, 26, 1. https://doi.org/10.18326/tarbiyah.v26i0.1-28

Winataputra, U. S. (2010). Implementasi Kebijakan Nasional Pembangunan Karakter Bangsa Melalui Pendidikan Karakter. UPBJJ-UT.

Robbins, W. G., & Windschuttle, K. (1998). The Killing of History: How Literary Critics and Social Theorists Are Murdering Our Past. In The Western Historical Quarterly (Vol. 29, Issue 2, p. 255). https://doi.org/10.2307/971362

Wisarja, I. K., & Sudarsana, I. K. (2017). Refleksi Kritis Ideologi Pendidikan Konservatisme Dan Libralisme Menuju Paradigma Baru Pendidikan. Journal of Education Research and Evaluation, 1(4), 283. https://doi.org/10.23887/jere.v1i4.11925.