Upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran problem based learning melalui tatap muka terbatas pada materi persamaan kuadrat di SMK
(1),
(1) Sekolah Menengah Kejuruan Nahdlatul Ulama Hasyim Asy'ari Tarub, Jawa
Indonesia
Corresponding Author
Copyright (c) 2022 Devi Noviyati
DOI : https://doi.org/10.23916/082397011
Full Text:
Language : id
Abstract
Hasyim Asy'ari Tarub pada pokok bahasan persamaan kuadrat dalam matematika akibat pandemi Covid-19. Tujuan penelitian ini adalah untuk manganalisis peningkatan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran berbasis masalah melalui pertemuan tatap muka terbatas pada persamaan kuadrat di SMK NU Hasyim Asy'ari Tarub. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI TKR 1 yang berjumlah 34 orang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan rancangan Kemmis dan MC Taggart. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum pelaksanaan PTK, siswa cenderung tidak mampu mengerjakan latihan soal yang diberikan guru dan hasilnya juga rendah saat ulangan ulangan. Selama pembelajaran juga siswa cenderung pasif karena siswa tidak memahami apa yang disampaikan oleh guru. Namun setelah dilakukan penelitian tindakan yaitu dengan model pembelajaran berbasis masalah melalui pertemuan terbatas tatap muka, siswa terlihat lebih antusias dan selalu menjawab pertanyaan yang diberikan guru karena siswa sudah memahami materi pelajaran tentang kuadrat. persamaan. Siswa juga tidak kesulitan mengerjakan tugas yang diberikan dengan benar. Saat dilakukan tes untuk mengukur hasil belajar siswa, banyak siswa yang mendapat nilai di atas KKM.
References
Afifah. (2019). Efektivitas Problem Based Learning dan Problem Solving Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas V dalam Pembelajaran Matematika. Journal of Mathematics Education, 4(1), 95-107. doi:http://dx.doi.org/10.30651/must.v4i1.2822
Andriyani, & Suniasih. (2021). Development of Learning Videos Based on Problem Solving Characteristics of Animals and Their Habitats Contain in Science Subjects on 6th Grade. Journal of Education, 5(1), 37-47. doi:https://doi.org/10.23887/jet.v5i1.32314
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27- 35.doi:http://dx.doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4416
Ariyani, B. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 353-361.
oi:https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.36230
Arjunanta, V., Kardi, Pertama, H., & Kurniawan, S. (2021). Dampak Pandemi Covid 19
Terhadap Proses Pembelajaran pada Peserta Didik SMA Bina Utama. Sosial
Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan IPS, 01(02), 77-90.
doi:http://dx.doi.org/10.26418/skjpi.v1i2.51004
Assegaff, A., & Sontani, U. T. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berfikir Analitis
Melalui Model Problem Based Learning (PBL). Jurnal Pendidikan Manajemen
Perkantoran, 1(1), 38-48. doi:https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3263
Bosica. (2021). Incorporting Problem Based Learning in a Secondary School Mathematics
Preservice Teacher Education Course. Teaching and teacher education.
Dewi, P. W., Bayu, G. W., & Aspini, N. N. (2021). Model Pembelajaran Problem Based
Learning Meningkatkan Hasil Belajar Tematik (Muatan Pelajaran IPA) pada Siswa
Kelas IV SD. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 158-164.
doi:https://doi.org/10.23887/jlls.v4i2.36859
Eismawati, E., Koeswanti, H. D., & Radia, E. H. (2019). Peningkatan Hasil Belajar
Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa
Kelas 4 SD. Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan
Matematika, 3(2), 71-78. doi:http://dx.doi.org/10.26486/jm.v3i2.694
Eka, C. (2017). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Fisika Siswa Melalui Penerapan Model
Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan
Fisika, 2(1), 42-49. doi:https://doi.org/10.33369/diklabio.2.1.103-112
Faturohman, N., & Gunawan, A. (2021). Tantangan Lembaga Pendidikan Dasar dalam
Penyelenggaraan Pendidikan Pasca Pandemi Covid-19 di Kabupaten Serang. Jurnal
Pendidikan Agama Islam, 8(02), 433-442.
doi:https://doi.org/10.32678/geneologipai.v8i2.5438
Fauzi, M. (2020). Strategi Pembelajaran Masa Pandemi Covid-19. Al-Ibrah, 2(2), 120-145.
Hayun, M., & Syawaly, A. M. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem
Based Learning Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah
Dasar. Jurnal Instruksional, 2(1), 10-16.
doi:https://doi.org/10.24853/instruksional.2.1.10-16
Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning dalam
Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi,
(3), 5-11. doi:https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599
Kemendikbud. (2020). Panduan Pembelajaran Jarak Jauh . Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan.
Kondong, R. (2020). Metode PBL untuk Meningkatkan Prestasi Siswa pada Mata Pelajaran
Pengelolaan Bisnis Barang dan Jasa Sekolah Menengah Kejuraan Negeri. Jurnal
Pendidikan Indonesia, 1(4). doi:10.36418/japendi.v1i4.52.
Marselina, K., Lasmawan, I. W., & Dantes, N. (2021). 1. Pengembangan Instrumen
Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas V SD. Jurnal
Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 11(2), 105-114.
doi:https://doi.org/10.23887/jpepi.v11i2.620
Mayawati. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem
Based Learning Di Masa Pandemi. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(1), 81-93.
doi:http://dx.doi.org/10.31851/indiktika.v3i1.5073
Mustakim, U. S. (2021). Efektifitas Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Dimasa Pandemi
Covid-19. Jurnal Al-Miskawaih, 2(2), 171-178. Diambil kembali dari
https://journal.stitpemalang.ac.id/index.php/al-miskawaih/article/view/366
Mustakim, U. S., Dewi, R., Mulyasari, A., Juanto, A., Linda, & Kamali, A. S. (2021).
Efektifitas Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di Masa Pandemi Covid-19 (Studi
Empiris Terhadap Mahasiswa STKIP Syekh Manshur. Jurnal Al-Miskawaih, 2(2), 171-
Palennari, M. (2018). Problem Based Learning (PBL) Memberdayakan Keterampilan
Berpikir Kritis Pebelajar Pada Pembelajaran Biologi. Prosiding Seminar Nasional
Biologi dan Pembelajarannya (hal. 587-592). Makassar: Universitas Negeri Makassar.
Rahayu, R. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika siswa SMK Melalui
Pendekatan Problem Based Learning. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(2).
Rahmadani. (2019). Metode Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning
(PBL). Lantanida Journal, 7(1), 75-86. doi:http://dx.doi.org/10.22373/lj.v7i1.4440
Safithri, & Huda. (2021). Pengaruh Penerapan Problem Based Learning dan Project Based
Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah berdasarkan Self Efficacy
Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 335-346.
doi:https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.539
Yusantika, F. D. (2020). Pendampingan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Calon Guru di MI
NU Tegalsari. Jurnal Panjar, 2(1), 8-13.
doi:https://doi.org/10.15294/panjar.v2i%601.32237.
Article Metrics
Abstract Views : 412 times
PDF (Bahasa Indonesia) Downloaded : 0 times
Refbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Email this article