Upaya meningkatkan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran problem based learning melalui tatap muka terbatas pada materi persamaan kuadrat di SMK

  • Devi Noviyati 
    Sekolah Menengah Kejuruan Nahdlatul Ulama Hasyim Asy'ari Tarub, Jawa
    Indonesia

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil belajar siswa kelas XI TKR 1 SMK NU
Hasyim Asy'ari Tarub pada pokok bahasan persamaan kuadrat dalam matematika akibat pandemi Covid-19. Tujuan penelitian ini adalah untuk manganalisis peningkatan hasil belajar siswa dengan model pembelajaran berbasis masalah melalui pertemuan tatap  muka terbatas pada persamaan kuadrat di SMK NU Hasyim Asy'ari Tarub. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI TKR 1 yang berjumlah 34 orang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan rancangan Kemmis dan MC Taggart. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum pelaksanaan PTK, siswa cenderung tidak mampu mengerjakan latihan soal yang diberikan guru dan hasilnya juga rendah saat ulangan ulangan. Selama pembelajaran juga siswa cenderung pasif karena siswa tidak memahami apa yang disampaikan oleh guru. Namun setelah dilakukan penelitian tindakan yaitu dengan model pembelajaran berbasis masalah melalui pertemuan terbatas tatap muka, siswa terlihat lebih antusias dan selalu menjawab pertanyaan yang diberikan guru karena siswa sudah memahami materi pelajaran tentang kuadrat. persamaan. Siswa juga tidak kesulitan mengerjakan tugas yang diberikan dengan benar. Saat dilakukan tes untuk mengukur hasil belajar siswa, banyak siswa yang mendapat nilai di atas KKM.
References
  1. Afifah. (2019). Efektivitas Problem Based Learning dan Problem Solving Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Kelas V dalam Pembelajaran Matematika. Journal of Mathematics Education, 4(1), 95-107. doi:http://dx.doi.org/10.30651/must.v4i1.2822
  2. Andriyani, & Suniasih. (2021). Development of Learning Videos Based on Problem Solving Characteristics of Animals and Their Habitats Contain in Science Subjects on 6th Grade. Journal of Education, 5(1), 37-47. doi:https://doi.org/10.23887/jet.v5i1.32314
  3. Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27- 35.doi:http://dx.doi.org/10.37058/diffraction.v3i1.4416
  4. Ariyani, B. (2021). Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 353-361.
  5. oi:https://doi.org/10.23887/jipp.v5i3.36230
  6. Arjunanta, V., Kardi, Pertama, H., & Kurniawan, S. (2021). Dampak Pandemi Covid 19
  7. Terhadap Proses Pembelajaran pada Peserta Didik SMA Bina Utama. Sosial
  8. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan IPS, 01(02), 77-90.
  9. doi:http://dx.doi.org/10.26418/skjpi.v1i2.51004
  10. Assegaff, A., & Sontani, U. T. (2016). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berfikir Analitis
  11. Melalui Model Problem Based Learning (PBL). Jurnal Pendidikan Manajemen
  12. Perkantoran, 1(1), 38-48. doi:https://doi.org/10.17509/jpm.v1i1.3263
  13. Bosica. (2021). Incorporting Problem Based Learning in a Secondary School Mathematics
  14. Preservice Teacher Education Course. Teaching and teacher education.
  15. Dewi, P. W., Bayu, G. W., & Aspini, N. N. (2021). Model Pembelajaran Problem Based
  16. Learning Meningkatkan Hasil Belajar Tematik (Muatan Pelajaran IPA) pada Siswa
  17. Kelas IV SD. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(2), 158-164.
  18. doi:https://doi.org/10.23887/jlls.v4i2.36859
  19. Eismawati, E., Koeswanti, H. D., & Radia, E. H. (2019). Peningkatan Hasil Belajar
  20. Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siswa
  21. Kelas 4 SD. Jurnal Mercumatika : Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan
  22. Matematika, 3(2), 71-78. doi:http://dx.doi.org/10.26486/jm.v3i2.694
  23. Eka, C. (2017). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Fisika Siswa Melalui Penerapan Model
  24. Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan
  25. Fisika, 2(1), 42-49. doi:https://doi.org/10.33369/diklabio.2.1.103-112
  26. Faturohman, N., & Gunawan, A. (2021). Tantangan Lembaga Pendidikan Dasar dalam
  27. Penyelenggaraan Pendidikan Pasca Pandemi Covid-19 di Kabupaten Serang. Jurnal
  28. Pendidikan Agama Islam, 8(02), 433-442.
  29. doi:https://doi.org/10.32678/geneologipai.v8i2.5438
  30. Fauzi, M. (2020). Strategi Pembelajaran Masa Pandemi Covid-19. Al-Ibrah, 2(2), 120-145.
  31. Hayun, M., & Syawaly, A. M. (2020). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem
  32. Based Learning Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sekolah
  33. Dasar. Jurnal Instruksional, 2(1), 10-16.
  34. doi:https://doi.org/10.24853/instruksional.2.1.10-16
  35. Hotimah, H. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning dalam
  36. Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi,
  37. (3), 5-11. doi:https://doi.org/10.19184/jukasi.v7i3.21599
  38. Kemendikbud. (2020). Panduan Pembelajaran Jarak Jauh . Jakarta: Kementerian Pendidikan
  39. dan Kebudayaan.
  40. Kondong, R. (2020). Metode PBL untuk Meningkatkan Prestasi Siswa pada Mata Pelajaran
  41. Pengelolaan Bisnis Barang dan Jasa Sekolah Menengah Kejuraan Negeri. Jurnal
  42. Pendidikan Indonesia, 1(4). doi:10.36418/japendi.v1i4.52.
  43. Marselina, K., Lasmawan, I. W., & Dantes, N. (2021). 1. Pengembangan Instrumen
  44. Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas V SD. Jurnal
  45. Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 11(2), 105-114.
  46. doi:https://doi.org/10.23887/jpepi.v11i2.620
  47. Mayawati. (2020). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem
  48. Based Learning Di Masa Pandemi. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(1), 81-93.
  49. doi:http://dx.doi.org/10.31851/indiktika.v3i1.5073
  50. Mustakim, U. S. (2021). Efektifitas Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Dimasa Pandemi
  51. Covid-19. Jurnal Al-Miskawaih, 2(2), 171-178. Diambil kembali dari
  52. https://journal.stitpemalang.ac.id/index.php/al-miskawaih/article/view/366
  53. Mustakim, U. S., Dewi, R., Mulyasari, A., Juanto, A., Linda, & Kamali, A. S. (2021).
  54. Efektifitas Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di Masa Pandemi Covid-19 (Studi
  55. Empiris Terhadap Mahasiswa STKIP Syekh Manshur. Jurnal Al-Miskawaih, 2(2), 171-
  57. Palennari, M. (2018). Problem Based Learning (PBL) Memberdayakan Keterampilan
  58. Berpikir Kritis Pebelajar Pada Pembelajaran Biologi. Prosiding Seminar Nasional
  59. Biologi dan Pembelajarannya (hal. 587-592). Makassar: Universitas Negeri Makassar.
  60. Rahayu, R. (2022). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika siswa SMK Melalui
  61. Pendekatan Problem Based Learning. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(2).
  62. Rahmadani. (2019). Metode Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning
  63. (PBL). Lantanida Journal, 7(1), 75-86. doi:http://dx.doi.org/10.22373/lj.v7i1.4440
  64. Safithri, & Huda. (2021). Pengaruh Penerapan Problem Based Learning dan Project Based
  65. Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah berdasarkan Self Efficacy
  66. Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 335-346.
  67. doi:https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.539
  68. Yusantika, F. D. (2020). Pendampingan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Calon Guru di MI
  69. NU Tegalsari. Jurnal Panjar, 2(1), 8-13.
  70. doi:https://doi.org/10.15294/panjar.v2i%601.32237.

Downloads

PDF (Bahasa Indonesia)

Statistic

Abstract Views
: 422 times
PDF (Bahasa Indonesia)
: 3 times