Implementasi pendidikan multikultural di sekolah menengah atas

  • Liana Astuty Siregar 
    Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan
    Indonesia
  • Indah Rahmadani Putri
    Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan
    Indonesia
  • Yona Riska Amelia
    Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan
    Indonesia
  • Khaerani Harahap
    Universitas Islam Negeri Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan
    Indonesia

Abstract

This study aims to evaluate the implementation of multicultural education at SMA Negeri 1 Angkola Timur, focusing on the methods used in teaching diversity values and the challenges faced in the existing social context. Multicultural education in Indonesia aims to increase respect for cultural, ethnic, religious and racial differences in a heterogeneous society. This research used a case study approach with qualitative methods, involving in-depth interviews, participatory observation and documentation analysis. The interview technique involved principals, teachers and students to explore their perceptions of the implementation of multicultural education, while observation focused on teaching and learning and extracurricular activities related to diversity. The results showed that multicultural education at SMA Negeri 1 Angkola Timur has been implemented through teaching diversity values in the Civic Education (PPKn) subject and extracurricular activities that support cultural diversity. However, significant challenges are found in students' understanding of the importance of diversity, especially in responding to social issues that develop in the community. Factors that support the implementation of multicultural education in this school include the commitment of school management, parents' participation and support from the government. This research makes a new contribution by deeply exploring the implementation of multicultural education at the senior high school level in an area that is less explored in the multicultural education literature, and offers recommendations to improve students' understanding of diversity in their daily lives.
Keywords
  • Multicultural education
  • SMA Negeri 1 Angkola Timur
  • Extracurricular activities
  • Implementation.
References
  1. Adam, A. (2023). Integrasi Media Dan Teknologi Dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Amanah Ilmu: Jurnal Kependidikan Islam, 3(1), 13–23. http://36.93.48.46/index.php/amanah-ilmu/article/view/990
  2. Adiyono, A., Rusdi, M., & Sara, Y. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam: Peningkatan Hermeneutika Materi Pembelajaran Pada Siswa Sekolah Dasar. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(2), 458–464. https://doi.org/10.56667/dejournal.v4i2.1048
  3. Aeni, A. N., Djuanda, D., Maulana, M., Nursaadah, R., & Sopian, S. B. P. (2022). Pengembangan Aplikasi Games Edukatif Wordwall Sebagai Media Pembelajaran Untuk Memahami Mater Pendidikan Agama Islam Bagi Siswa Sd. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(6), 1835. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i6.9313
  4. Ardhy, A. A. S. (2024). Dari Toleransi ke Koeksistensi: Eksplorasi Konseptual Pendidikan Islam dan Multikulturalisme dalam Menghadapi Radikalisme. Educatia : Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 14(1), 1–21. https://doi.org/10.69879/n1ttjs57
  5. Barella, Y., Fergina, A., Achruh, A., & Hifza, H. (2023). Multikulturalisme dalam Pendidikan Islam: Membangun Kesadaran dan Toleransi dalam Keanekaragaman Budaya. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 2028–2039. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.476
  6. Danoebroto, S. W. (2013). Model Pembelajaran Matematika Berbasis Pendidikan Multikultural. Jurnal Pembangunan Pendidikan: Fondasi Dan Aplikasi, 1(1). https://doi.org/10.21831/jppfa.v1i1.1054
  7. Fahmi, R., Sundawa, D., & Ramdhani, H. (2022). Integrasi Nilai-Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Dalam Kurikulum Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKn, 9(2), 218–231. https://doi.org/10.36706/jbti.v9i2.19413
  8. Faisal, A., & Setiawan, A. (2024). Optimalisasi peran guru pendidikan agama islam dalam menanamkan nilai-nilai toleransi antar umat. 18(2), 70–82.
  9. Firmansyah, M. I. (2019). Pendidikan Agama Islam Pengertian Tujuan Dasar Dan Fungsi. Urnal Pendidikan Agama Islam -Ta’lim, 17(2), 79–90.
  10. Fita Mustafida. (2020). Integrasi Nilai-nilai Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(2), 173–185. https://doi.org/10.35316/jpii.v4i2.191
  11. Hamim, A. H., Muhidin, M., & Ruswandi, U. (2022). Pengertian, Landasan, Tujuan dan Kedudukan PAI Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jurnal Dirosah Islamiyah, 4(2), 220–231. https://doi.org/10.47467/jdi.v4i2.899
  12. Harmi, H. (2022). Model pembelajaran pendidikan agama islam berbasis moderasi beragama. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(2), 228. https://doi.org/10.29210/30031757000
  13. Hidayat, R., Mujiburrahman, Habiburrahim, & Silahuddin. (2024). Metode Pembelajaran Pendidikan Islam. EL-Hadhary: Jurnal Penelitian Pendidikan Multidisiplin, 2(01), 34–47. https://doi.org/10.61693/elhadhary.vol201.2024.34-47
  14. Ikbal, A., Sunarno, A., & Firman. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Kebangsaan: Suatu Metode Pembelajaran Dalam Menangkal Radikalisme. Jurnal Paris Langkis, 3(2), 107–118. https://doi.org/10.37304/paris.v3i2.8470
  15. Inovasi, J., Pendidikan, P., & Vol, P. (2024). Recolecta - 2020 - Unknown - 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1. 4(2), 361–366.
  16. Jalwis, J., & Habibi, N. (2019). Konstruk Pendidikan Multikultural (Studi Urgensi Integrasi Nilai-nilai Multikultural dalam Kurikulum Pendidikan). Tarbawi : Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(2), 233–247. https://doi.org/10.32939/tarbawi.v15i02.453
  17. Journal, I. (2020). https://journal.unnes.ac.id/. 5(2), 11–20.
  18. Laras, I., Supriatna, A., Mariam, H. E., Asyrika, S., & Mulyati, S. (2023). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ( Pai ) Dalam Peningkatan Akhlak Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Primary Edu, 1(2), 203–214.
  19. Maksum, A. (2016). Model Pendidikan Toleransi Di Pesantren Modern Dan Salaf. Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 3(1), 81. https://doi.org/10.15642/jpai.2015.3.1.81-108
  20. Mardiana, E. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Akhlak Mulia Dan Etika Dalam Masyarakat. GUAU: Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 3(5), 128–141. http://studentjournal.iaincurup.ac.id/index.php/guau/article/view/1160
  21. Miftahur, R. (2017). Internalisasi Nilai-Nilai Sosio Kultura. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 12(1), 31–56.
  22. Muhammad, U., Komisi, I., Pemilihan, K., Utara, A., & Widyanto, A. (2019). Internalisasi Nilai-Nilai Toleransi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Lhokseumawe, Aceh, Indonesia The Internalization of Tolerance in Islamic Education Instruction at Public Senior High School 1 Lhokseumawe, Aceh, Indonesia. DAYAH: Journal of Islamic Education, 2(1), 36–52. http://ejournal.uin-suka.ac.id/ushuluddin/esensia/article/view/723/665,
  23. Mumtahanah, L. (2020). Integrasi Nilai Multikultural Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 55–74. https://doi.org/10.31538/nzh.v3i1.461
  24. Muntoha, T. (n.d.). Mengokohkan Perdamaian dan Toleransi : Analisis Literatur Integrasi Nilai-nilai SDGs dalam Pendidikan Agama Islam di Era Modern. 5(4), 4642–4653.
  25. Mutia Nur Putri, R., Nulhakim, A., Junaidi Nasution, H., Saputra, R., & Husna, D. U. (2023). Peran Wawasan Pendidikan Karakter Guru PAI dalam Pembentukan Akhlak Mulia Siswa. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2), 573. https://doi.org/10.58258/jupe.v8i2.5549
  26. Novita Nur ‘Inayah. (2021). Integrasi Dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Menghadapi Era 4.0 di SMK Negeri Tambakboyo. Journal of Education and Learning Sciences, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.56404/jels.v1i1.7
  27. Nuhaliza, S., Asari, H., & Dahlan, Z. (2024). Implementasi integrasi nilai-nilai moderasi beragama dalam intrakurikuler keagamaan di madrasah tsanawiyah. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 290. https://doi.org/10.29210/1202424137
  28. S. Candra, I.W. Lasmawan, & I.N. Suastika. (2021). Nilai-Nilai Multikultural Dalam Kehidupan Siswa. Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 5(1), 11–20. https://doi.org/10.23887/pips.v5i1.241
  29. Sari, L. E., Rahman, A., & Baryanto, B. (2020). Adab kepada Guru dan Orang Tua: Studi Pemahaman Siswa pada Materi Akhlak. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 6(1), 75–92. https://doi.org/10.32923/edugama.v6i1.1251
  30. Shelemo, A. A. (2023). No Titleیلیب. Nucl. Phys., 13(1), 104–116.

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 225 times
PDF
: 12 times