Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 5 SDN 002 Koto Baru Singingi Hilir Kuantan Singingi

  • Danda Alfitra 
    Universitas Islam Riau
    Indonesia
  • Siti Quratul Ain
    Universitas Islam Riau
    Indonesia

Abstract

Minimnya minat belajar siswa terhadap matematika berdampak pada rendahnya pencapaian akademik mereka, khususnya di jenjang sekolah dasar. Minat belajar matematika siswa kelas V SDN 002 Koto Baru Singingi Hilir tergolong rendah sehingga prestasi belajarnya kurang memuaskan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar matematika. Metode korelasional kuantitatif digunakan dengan sampel jenuh sebanyak 55 siswa. Instrumen yang digunakan berupa angket minat belajar sebanyak 20 butir dan tes matematika pilihan ganda sebanyak 20 butir. Data dianalisis menggunakan SPSS 25, dengan hasil korelasi Pearson menunjukkan koefisien sebesar 0,762 dan nilai signifikansi sebesar 0,000 (p < 0,05), yang menunjukkan adanya hubungan positif yang kuat dan signifikan antara minat belajar dengan prestasi belajar matematika. Semakin tinggi minat belajar siswa, maka semakin baik prestasi belajar matematikanya. Kesimpulannya, minat belajar memiliki pengaruh yang kuat terhadap prestasi belajar matematika siswa. Oleh karena itu, peningkatan minat belajar siswa harus menjadi fokus utama dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar.

References
  1. Adrillian, H., Mariani, S., Prabowo, A., Zaenuri, Z., & Walid, W. (2024). Media Pembelajaran Berbasis Game Edukasi Matematika Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik: Systematic Literature Review. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 751–767. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1444
  2. Afdal, A., Alizamar, A., Ilyas, A., Zikra, Z., Taufik, T., Erlamsyah, E., Sukmawati, I., Ifdil, I., Ardi, Z., Marjohan, M., Netrawati, N., Zahri, T. N., Putriani, L., Fikri, M., Munawir, M., Syahputra, Y., Astuti, A. D., Trizeta, L., Erwinda, L., … Asmarni, A. (2019). Contribution of statistical anxiety to student learning outcomes: Study in Universitas Negeri Padang. Journal of Physics: Conference Series, 1157(4), 042126. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1157/4/042126
  3. Aflah, F. R., Risnawati, R., & Hamdani, M. F. (2025). Penerapan Regresi Linier Berganda dalam Menilai Hubungan Antar Variabel dalam Penelitian Kuantitatif. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(3), 4195–4211.
  4. Alzufri, N. (2023). Perbedaan Minat Belajar dan Hasil Belajar Siswa Berdasarkan Gender pada Mata Pelajaran IPA Kelas 7 di MTs Al – Ishlah Bobos. Jurnal Kajian Gender Dan Anak, 7(1), 53–63. https://doi.org/10.24952/gender.v7i1.7322
  5. Amalia, R. (2024). Analisis Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika di SMK NEGERI 1 PADAHERANG. Jurnal THEOREMS (The Original Research of Mathematics), 8(2), 322–335. https://doi.org/10.31949/th.v8i2.7722
  6. Andi Asrafiani Arafah, Sukriadi, S., & Auliaul Fitrah Samsuddin. (2023). Implikasi Teori Belajar Konstruktivisme pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(2), 358–366. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i2.946
  7. Arafah, A. A., Sukriadi, S., & Samsuddin, A. F. (2023). Implikasi teori belajar konstruktivisme pada pembelajaran matematika. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(2), 358–366.
  8. Barumbun, M., Kusnadi, D., Dwiyanti, A., & Liani, A. M. (2024). Pengembangan Modul Ajar Matematika Sesuai Kurikulum Merdeka Materi Pecahan Berbasis Pendekatan Matematika Realistik untuk Kelas V Sekolah Dasar. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 7(2), 661–671. https://doi.org/10.30605/proximal.v7i2.3804
  9. Datreni, N. L. (2022). Model pembelajaran problem based learning meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas III sekolah dasar. Journal of Education Action Research, 6(3), 369–375.
  10. Fatchuroji, A. (2024). Dampak Minat dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar: Kajian pada Mahasiswa. Jurnal Biogenerasi, 10(1), 185–188.
  11. Fitri, S. E., & Aryani, Z. (2024). Peran Siswa Dalam Menyelesaikan Masalah Pada Mata Pelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jurnal Insan Cita Pendidikan, 3(1), 1–8.
  12. Ghazali, M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berdiferensiasi dan Direct Instruction Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Minat Siswa. Bima Journal of Elementary Education, 2(1), 35–40. https://doi.org/10.37630/bijee.v2i1.1528
  13. Halawa, E. (2024). Efektivitas Pendekatan Konstruksivisme Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Pada Materi Model Diagram Interaksi Pelaku Ekonomi Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Ulususua Tahun Pelajaran 2023/2024. Curve Elasticity: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 5(1), 33–38. https://doi.org/10.57094/jpe.v5i1.1513
  14. Jannah, M., & Hayati, M. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40–54. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.416
  15. Khoiri, Q., & Nopitasari, M. (2024). Pengelolaan interaksi belajar-mengajar. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(2), 199–205.
  16. Masnawati, E. (2024). Pentingnya Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. IEMJ: Islamic Education Management Journal, 4(2), 45–54.
  17. Miftahul Jannah, & Miftahul Hayati. (2024). Pentingnya kemampuan literasi matematika dalam pembelajaran matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 40–54. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.416
  18. Nurhayani, N., Asiri, F. R., Simarmata, R., & Barella, Y. (2024). Strategi Belajar Mengajar. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(2), 255–266.
  19. Octavia, D. A., & Sugiarti, R. (2023). Hubungan Antara Minat Belajar Dan Dukungan Sosial Dengan Prestasi Belajar Mahasiswa Melalui Konsep Diri Sebagai Mediator. Jurnal Dinamika Sosial Budaya, 25(1), 394. https://doi.org/10.26623/jdsb.v25i1.7721
  20. Rahmaini, N., & Ogylva Chandra, S. (2024). Pentingnya Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.29303/griya.v4i1.420
  21. Ramadhani, D., Rahmi, U., Rahmat, T., & Medika, G. H. (2024). Pengaruh Minat dan Gaya Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa di Kelas X SMAN 1 Kecamatan Gunuang Omeh. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 11511–11520.
  22. Saputra, H. (2024). Perkembangan Berpikir Matematis Pada Anak Usia Sekolah Dasar. JEMARI: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 53–64.
  23. Sipahutar, A., Rantung, D. A., & Naibaho, L. (2023). Pembelajaran Inquiry Menurut John Dewey dan Penerapannya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen. Regula Fidei : Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 8(2), 108–123. https://doi.org/10.33541/rfidei.v8i2.184
  24. Sutisna, D., Megiati, Y. E., & Pratiwi, N. K. (2022). Pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar matematika. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 8.
  25. Wa’alin, M. N., & Munandar, K. (2024). Upaya Mewujudkan School Well-Being Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi pada Peserta Didik Kelas X. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(4), 10. https://doi.org/10.47134/jtp.v1i4.90
  26. Wibowo, B. A., Restyowati, E., Ratnaningsih, A., Murtiyasa, B., & Setyaningsih, N. (2024). Pengaruh Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Statistik di SDN Wirun 3. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(1), 587–594. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.806
  27. Zuschaiya, D. (2024). Faktor yang Memengaruhi Minat dan Kesulitan Belajar Matematika Siswa Tingkat Sekolah Dasar. Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 2(01), 41–49. https://doi.org/10.58812/spp.v2i01.314

Downloads

PDF

Statistic

Abstract Views
: 78 times
PDF
: 3 times