1. Home
  2. Vol 5, No 2 (2020)
  3. Soma

Penerapan Teknik Art Therapy untuk Mengurangi Kecemasan Sosial terhadap Korban Cyberbullying

Yona Mita Soma (1), Yeni Karneli (2),
(1) Universitas Negeri Padang  Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang  Indonesia

Corresponding Author
Copyright (c) 2021 Yona Mita Soma, Yeni Karneli

DOI : https://doi.org/10.23916/08774011

Full Text:    Language : en

Abstract


Tulisan ini bertujuan untuk mengetahui penerapan teknik art therapy untuk mengurangi kecemasan sosial terhadap korban cyberbullying. Teknik art therapy adalah sebuah teknik terapi dengan menggunakan media seni, proses kreatif, dan hasil dari seni untuk mengeksplorasi perasaan, konflik emosi, meningkatkan kesadaran diri, mengontrol perilaku, mengembangkan kemampuan sosial, meningkatkan orientasi realitas, mengurangi kecemasan dan meningkatkan penghargaan diri. Art therapy adalah sebuah proses penyembuhan yang dilakukan dengan membuat sebuah karya seni yang kreatif. Proses penyembuhan ini berguna dalam meningkatkan kualitas kehidupan. Art therapy sangat membantu dalam mengatasi gangguan emosi, menyelesaikan konflik, menambah wawasan, mengurangi perilaku bermasalah, serta meningkatkan kebahagiaan hidup.


Keywords


Teknik art therapy, kecemasan sosial, korban cyberbullying

References


Arista, N.M (2015). Studi Komparasi Perbandingan Dampak Media Sosial Terhadap Perilaku Bullying Remaja. Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan, 5(1), 26- 30. https://doi.org/https://doi.org/10.21009/JKKP.022.05

Faryadi, Q. (2011). Cyberbullying and Academic Performance. International Journal of Computational Engineering Research, 1 (1), 23-30. Retrieved from http://www.ijceronline.com

Gerald, K & Gerald, D. (2008). Konseling Anak- Anak. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Gopalakrishnan C, & Subramanian S. Antimicrobial activities of Garcinia mangostana. (2014). Planta Medica. 48(1): 59-60.

Grace, A.M.L., & Lopez, N. (1998). Social Anxiety Among Adolescents: Linkages with Peer Relations and Friendships. Journal of Abnormal Child Psychology, 26(2), 83-94.

Gross, J., & Haynes, H. (1998). Drawing Facilitates Children’s verbal reports of emotional laden events. Journal of Experimental Psychology, 4, 163- 179.

Hinduja, S., & Patchin, J. W. (2010). Cyberbullying: A review of the legal issues facing educators. Preventing School Failure, 55 (2), 1-8.

Kowalski, R.M., Limber, S.P., & Agaston, P.W. (2008). Cyberbullying: Bullying in the digital age. New Jersey: Wiley- Blackwell.

Li, Q., Cross, D., & Smith, P.K. (2012). Cyberbullying in the Global Playground: Research from International Perspektives. New Jersey: Blackwell Publishing.

Littlejohn, Stephen W., & Karen A. Foss. (2009). Teori Komunikasi Theories of Human Communication edisi Sembilan. Jakarta: Salemba Humanika.

Malchiodi, C.A. (2003). Handbook of Art Therapy. New York: Guilford Press.

Serlin, I. A. (2007). Why is art important for psychology? The Arts Therapies: Whole Person Integrative Approaches To Healthcare. Theory and Practice of Art Therapist.

Sharrif, S. (2008). Cyber-bullying: issue and solutions for the school, the classroom and the home. New York: Taylor & Francis.

Syaodih, N. (2009). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Triantoro, S., & Astrid, Y. (2014). The efficacy of art therapy to reduce anxiety among bullying victims. International Journal of Research Studies in Psychology, 3(4), 77-88.


Article Metrics

 Abstract Views : 3623 times
 PDF (Bahasa Indonesia) Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.